学前教育一直是大家关心的话题。最近有家长反映，孩子学前教育的内容比较难，比较古怪。一个幼儿园班级的作业是:1.2+()-()= 5；2.左右组三个字三个成语；3.蛇在哪里冬眠？你是怎么冬眠的？家长很难多次向老师反映内容，建议作业尽量简单；当老师认为& ldquo我是科学的。。对此，笔者走访了一些家长和学前教育专家。他们对此怎么看？
●幼儿教育& ldquo论难度& rdquo
是重要的筹码吗？
带着幼儿园留给大班孩子的作业问题，笔者走访了很多家长和业内人士。他们是怎么想的？
& ldquo孩子想进好学校，就得考试。我愿意让孩子接受更难的学前教育。& rdquo在朝阳区某艺术幼儿园外，准备接孩子的王女士告诉笔者，& ldquo教育内容的难度只有老师才能把握，我们只是配合。通过完成这些作业题，孩子至少会有一些印象，知识也会有所增长。这有什么问题吗？& rdquo通过了解，这位家长的观点具有代表性。
& ldquo学前教育的难度提高了，既能满足家长的要求，又能帮助孩子进入好学校，只要学校把握得当，无可厚非。& rdquo一位不愿透露身份的业内人士说，其实这也是给孩子树立品牌，提高门槛的有力保障。或许这就是所谓的特色吧！
●学前教育的功利性
势必要连根拔起幼苗。
走访中，很多家长都很担心。& ldquo这种作业孩子不会做，父母代做会对孩子好吗？& rdquo& ldquo孩子可能会厌学& rdquo，& ldquo这也可能给他们幼小的心灵带来不必要的压力。。也有家长表示，幼儿园应该尽量降低作业难度，让孩子能够理解和接受。那么专家对此怎么看呢？
& ldquo现在的学前教育趋于应试教育，要求孩子多储备，多学习知识。& rdquo中国教育学会实验幼儿园负责人王东义指出& ldquo学前教育是强调儿童全面发展的基础，包括社会交往、情感、归属感、安全感、认知感和能力，以及儿童的身体发育。没有办法区分。& rdquo他说，& ldquo应试教育就是用成绩来分孩子。首先，在这个过程中，强调一个单独的领域，快速发展，必然导致推苗助长，让孩子产生厌学情绪，必将酿成悲剧；其次，幼考讲的是知识，好学校的教育资源自然有限。作为幼儿园，孩子能考上好学校很有面子，招生有吸引力。这样的功利主义会导致更多的悲剧。& rdquo
& ldquo况且孩子在幼儿园越有效，将来越没有优势，未来十到十五年越有效，对孩子越有利。& rdquo王东一强调& ldquo要培养孩子努力学习，有了一点点成就感，才有动力去学习。只要他们有学习的动力，未来12-16年有什么学不到的？为什么幼儿园要给孩子灌输那么多东西？通过学前教育的训练和引导，让孩子善于沟通，喜欢生活，热爱学习，有足够的认知能力，身体健康。这才是孩子真正的优势。同时，培养孩子独立生存和自我发展的能力，应该是家长的价值取向。& rdquo
北京师范大学学前教育专家梁认为，幼儿园不应该给孩子布置作业，也没有这项任务。孩子的活动都是在幼儿园完成的，老师可以给孩子做一些正常的写作工作。但也是画画，读书，写字，写字，引导孩子学习是一个循序渐进的过程。
对于幼师& ldquo我是科学的。梁的观点，指出，那些困难而抽象的问题，无论是从现实还是从理论上都没有科学依据，完全是由利益驱动的。学校认为只有这样才能有自己的特色，才能吸引一部分家长。这些高难度的内容给孩子制造了障碍，完全脱离实际操作。这不是学前教育的方向，必须绝对否定。
●专家电话
相关部门要调整政策。
梁指出，对于学前教育，教育部已经颁布了《幼儿园教育大纲》，并根据五大领域的教育内容编写了以案例为基础的正规教材。学校要遵循正规教材的规定，不能想教什么就教什么。虽然这对孩子来说很难，但为了培养他们的学习兴趣，有必要温和地引导他们前进，这有利于他们的健康发展。
& ldquo现有的管理体制严重滞后于幼儿园的发展，尤其是民办和自办幼儿园。相关部门对其没有相应的监管约束，导致幼儿园存在功利化倾向。& rdquo对此，梁等专家和业内人士呼吁教育行政部门加强监管。而家长也不要盲目遵循孩子的自然发展规律，以免发生更多的悲剧。
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