小朋友看到餐桌上的红辣椒，吵着要尝尝，看到地上漂亮的石头，拿起来尝一尝；妈妈买了一个长满刺的菠萝，孩子被这个从未见过的东西吸引住了。他伸出手想摸摸它& hellip& hellip作为父母，你如何应对这些情况？据我观察，大部分家长都会这样回应:& ldquo辣椒，小孩子不能吃！& rdquo然后迅速捞出辣椒；& ldquo地上的石头那么脏，你怎么咬得动，笨蛋！赶紧扔掉！& rdquo然后抓起石头扔得远远的；& ldquo菠萝会刺到你的小手，等我妈吃完了再给你。& rdquo然后赶紧把菠萝拿进厨房& hellip& hellip这种反应，你可能觉得可以保护孩子，没有坏处。然而，你可能没有意识到你想要一切。试试看& rdquo这是孩子探索和创新精神的萌芽，很难能可贵。这种行为如果不被鼓励，反而会被打压。久而久之，孩子会认为这种行为不好，因为父母不喜欢，所以什么都不去尝试，什么都敢尝试。
孩子天生就有探索精神。他们什么都想尝试，不担心失败。桌子上有一个红色的塑料苹果，孩子一定会拿起来咬一口，才发现是假的，于是他学会了事物不能只看表面:地上有积木，孩子一定会拿起来咬一口，扔一扔，然后明白积木不好吃，但不能碎& hellip& hellip通过这些探索，孩子们试图去认识周围的世界，通过这种探索精神，孩子们有勇气去做别人没有做过的事情，去创新和创造。
想想吧。世界上有什么东西是人们发明出来不敢尝试不怕失败的？如果没有莱特兄弟冒着生命危险进行的数百次实验，今天的移动飞机会从何而来？没有哥伦布冒着生命危险，他怎么能找到美洲大陆呢？而避雷针的发明，收音机的发明和应用，电灯和电话的发明，哪一个不是不怕失败大胆尝试的结果？
中国的人都很聪明，但是在过去的百年里，科技的进步是滞后的。我们的创新能力不如欧、美、日等。，而我们的创新产品明显比这些国家少。这个事实让我们心痛。事实上，无论一个孩子出生在哪个国家，哪个民族，他天生就有好奇心和探索欲。关键在于他父母的教育态度和方法，学校教育鼓励的东西，整个社会的氛围。如果鼓励他的探索和创新，尝试各种方式去培养和发展他的创新能力，这个天赋是可以开发的。如果孩子的探索行为得不到鼓励，还要受到压制，孩子的创造精神和创造力就会被扼杀。我们的父母、老师和社会制度是鼓励还是抑制孩子的创造力？这不仅仅是一个孩子的成长问题，这关系到整个民族的生存和发展。
那么，我们有什么建议让家长和老师有意识地保护孩子的创新精神，发展孩子的创新能力呢？让我们先来看看这个例子:
在美国的小学教室里，有一堂关于蚯蚓的课。老师拿来一盆蚯蚓，对学生说:& ldquo同学们，今天我们要研究蚯蚓。请你们自己上来，每人带一条蚯蚓。& rdquo
学生们都用一张纸，试图把蚯蚓放回去，但不听话的蚯蚓已经从孩子们的手中逃脱，有的爬进了角落，有的溜到了椅子下面。所以a & ldquo来到教室。全面搜捕。& rdquo
这么乱我怎么上课？但是老师并不认为这不好，他说:& ldquo如果那堂课是讲蚯蚓的，学生们连抓蚯蚓都没学会，怎么能说是成功的课呢？& rdquo
过了一会儿，学生们终于抓到了所有的蚯蚓。老师让他们研究这些问题，然后告诉他们自己的研究结果。
一个孩子站了起来，说，“我不知道。它没有腿，但是它能爬。& rdquo老师说:& ldquo是啊！& rdquo
另一个孩子说:& ldquo那不是爬，是爬。& rdquo
老师说:& ldquo是的，你更准确。& rdquo
另一个同学说，& ldquo老师，我发现蚯蚓是由许多圆环组成的。& rdquo
老师说:& ldquo好，你仔细观察。& rdquo
另一个说，& ldquo老师，我把蚯蚓放进嘴里尝了尝。我发现它是咸的。& rdquo
老师高兴地说:& ldquo你很勇敢，自己尝过。我不如你。& rdquo
另一个同学大声说:& ldquo老师，我把蚯蚓绑在绳子上，然后吞下去，再拉出来。我发现它还活着，说明它的生命力很强。& rdquo
这时，老师非常吃惊，严肃地说:& ldquo你太棒了！这么年轻就有献身科学的精神！我真为你骄傲。& rdquo
孩子的原始精神是多么可贵啊！老师欣赏他会给他多大的支持啊！
其实在现实生活中，我们也有很多鼓励孩子创新精神的机会。以下是我的一些具体建议，供家长参考:
首先，我们应该善待我们的孩子。让我自己来& rdquo、& ldquo我来试试& rdquo鼓励和帮助行为。比如，当一个孩子第一次尝试爬上攀登架的顶端时，你担心他的安全。你可以说:& ldquo你真勇敢，记得快点！& rdquo如果一个孩子想尝辣椒，就让他尝。如果他热得呱呱叫，你可以说:辣不辣无所谓。喝些冰水会有帮助。& rdquo如果一个孩子捡起一块石头并咬了它，我们可以问他:& ldquo味道好吗？& rdquo摸着菠萝喊:& ldquo好痛！& rdquo你可以鼓励他:& ldquo你真聪明。当你找到菠萝时，你会刺伤你的手。& rdquo
第二，当我们的孩子失败时，我们应该支持他们。举个例子，如果一个孩子尝试自己煎蛋(当然，孩子还很小的时候你一定要在旁边)，结果一大半鸡蛋都掉出锅了。这时候你可以鼓励说，& ldquo是的，第一次煎鸡蛋，可以往锅里进半个鸡蛋。& rdquo孩子试图自己折叠飞机，但飞机飞不起来。我们可以建议:& ldquo试试削尖脑袋。& rdquo记得在孩子失败的时候讽刺他们，这会熄灭他们探索的热情，不要在他们失败的时候可怜他们，这会让他们失去战胜困难的勇气。[!- empirenews.page - ]
第三，当孩子表现出创造力时，我们应该表扬他们。比如孩子用报纸当围裙:把柚皮扣在头上当帽子；钻进电视机的纸箱子里，需要你把纸箱子卷起来才能玩& hellip& hellip其实这些都是一个孩子创造力的种子。你要表现出你的欣赏，表现出你对他是怎么做出来的极其感兴趣。你的鼓励会让孩子继续创造，愿意创造。
第四，可以想一些和孩子一起创作的方法。下面是利用家里的资源做的一些小创作。你可以试试。
1.报纸做球。把用过的报纸卷成一团，用彩纸包好，变成漂亮的纸团，和小朋友一起踢足球，把球扔进篮子里，把球扔掉等等。
2.信封被用作手镯。把用过的信封剪成环，然后涂上自己喜欢的颜色或者画出自己喜欢的图案。装饰好后戴在手腕上，变成一个漂亮的手镯。
3.纸箱被用作手推车。把用过的鞋盒、牙膏盒等纸盒的前面打一个洞，然后套上绳子，做一个推车。可以放娃娃，商品等。在车里，最好把轮子放在箱子下面。
4.巧用毛巾做游戏。用毛巾蒙住眼睛，爸爸妈妈牵着孩子的手，走到家用物品前，让孩子摸摸，然后说出物品的名称；还是把他拖到另一个房间，问他现在站在哪里？也可以用毛巾盖住好吃好玩的东西，让他伸手进去摸摸。& ldquo触摸花生& rdquo，& ldquo触球出局& rdquo等一下。
这些游戏虽然简单，但是很有效。孩子在这样的教育环境中成长，思维更活跃，大脑更灵活，创造力更多，快乐更多，自信更多。
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