长期以来，传统观念对性的神秘感和禁忌，使得大多数家长缺乏必要的性知识和教育方法。对于孩子的性教育，只是偶尔的一两次交谈，只是一杯水，只是一碰；有的甚至在孩子的整个成长过程中从未触及过这个话题。
事实上，家庭教育是保证孩子健康性发育的首要环节。对父母的性问题给予正确的引导和解释，给予实事求是的回答，让孩子解除疑虑，对性意识和性行为有正确的认识，身心健康成长。
根据国内外性教育工作者的意见，家庭应对各个年龄段的儿童开展不同的性教育内容:
新生儿期主要是培养正确的饮食和睡眠习惯，呵护孩子的性器官。幼儿期的性保健和教育非常重要。这时，除了要注意性器官的清洁，减少刺激，观察其发育是否正常外，还要有必要的约束教育，即委婉地向孩子暗示这样的动作不雅观、不卫生、不安全，让他们自动养成文明、自尊的习惯。孩子们经常出于好奇问些东拉西扯的问题。家长和孩子关于性别的问题，不需要给出详细的答案。它们应该尽可能简短，以防止增强儿童在这方面的兴趣。然而，任何简短的回答都应该是真实的、抽象的和不误导的。孩子的性兴趣对异性没有特别的倾向性，大人不必刻意诱导。
学龄期(7 ~ 12岁)，又称过渡期，特点是开始步入社会领域，有组织、有系统的学习成为他们的基本活动形式。此时表现为强烈的求知欲，天真率真，不容忍谎言和虚假。这时的性教育包括基本生理知识教育、健康教育和性别平等教育。
青春期(12 ~ 18岁)这个阶段的孩子会发现身边的伴侣发生了很多意想不到的变化，会围绕这些变化和男女性征的特点提出很多问题，或者产生很多疑惑，从而可能产生不恰当的想法和做法。一些西方性教育者称这个年龄段为& ldquo风暴期& rdquo或者& ldquo危险期& rdquo这是儿童向成人过渡的关键时期。这时，性教育应该居于整个生命教育之中，而不应该孤立地进行。青春期的性教育是复杂的。根据孩子的发育和表现，可以做一些基础的辅导，比如讲月经、遗精，解释孩子的心理变化，安抚孩子的情绪，介绍一些生理百科等书籍。学校和社会开展更系统的青少年教育。
对孩子的性教育不应该仅仅局限于讲解生理知识，还应该联系孩子的品德和情操。价值观教育。尽管当前值& ldquo多元化& rdquo给家庭和学校的性教育带来一定的困难，但对家庭来说，对孩子的性教育不应脱离社会绝大多数人认可的价值观和道德观，一般遵循以下道德伦理精神:
(1)完善自我的概念，使个体不会受到他人的伤害，也不会去伤害他人；你要有自尊，尊重他人，对自己的行为负责。
②性行为不应以牺牲他人为代价来满足个人欲望，即反对性自私和性虐待。
③男女在性别上的生理差异永远不能成为性别不平等的基础。只有消除性别歧视，才能充分发挥两性的潜能，推动社会文明的进步。
④性不仅指性交，也指分娩。它包含了情感、沟通、价值观、文化等一系列丰富的内容。
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