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孩子的话，看似简单，往往有着我们无法揣测的深意。
28个月大的侄孙女总是对我手腕上的珠子很感兴趣，所以每次去哥哥家，我都特意戴上，给她玩的机会。有一天，我戴了三串珠子去见我的小家伙。我完全被她的玩法搞糊涂了:小的摘下我的珠子，递给我一串，放在沙发上，又放在她自己的小手掌里，揉了起来。当我把珠子戴在手腕上的时候，小的马上摘下来递给我:& ldquo阿姨，这是给你的。搓！泡泡！& rdquo
说实话，我没听懂她说的话。不过，没关系，我有一招那就是模仿她的行为。不管孩子的真实意图是什么，当我们怀着极大的兴趣模仿他的行为，或者对他的行为表现出极大的兴趣时，他们通常会很开心。于是，我像她一样搓着珠子，然后停了下来。我模仿她的行为让她很兴奋，她玩的更起劲了。小家伙搓了搓手里的珠子，然后把小手伸到沙发背上，又说了两个字:& ldquo华盛顿州& rdquo
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我想不通，& ldquo洗& rdquo这两个词是什么意思。所以，我决定先停下来看看她的反应。
看到没动静，小家伙马上示范了一下，给了个提示:& ldquo阿姨，洗洗吧。& rdquo
虽然我还是不明白把手伸到沙发背上折腾几下是什么意思，但我还是很乖巧地把手伸到沙发背上，像她一样来回翻了几下手掌，停了下来。说完，小的把珠子放在沙发上，举起双手，放在鼻尖下，嗅了几下，然后叹了口气:& ldquo好香啊！& rdquo
直到现在，我才明白她到底在说什么。原来她用佛珠当泡沫洗手液，玩洗手的游戏！这个游戏的产生是因为小家伙看到了珠子和泡泡的共同特点两者都是圆形的，这个显著的特征融化了佛珠和气泡的界限，将它们彼此连接起来。结果珠子变成了泡沫洗手液，有了清洁功能。在儿童的心目中，一切具有共同特征的事物，都可以基于这一特征而相互参照。因为可以互相参考，孩子的游戏也丰富了。
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如果我们仔细观察孩子，感受他们的需求和感受，就会发现，其实他们比成人更容易把握事物的特点，也更能看到不同事物之间的相似之处，并把这种特点概括为指代更多的事物。不仅如此，就像我在《别以为你会爱孩子》里提到的一个案例，一个小男孩其实可以参考& ldquo楼梯& rdquo出去& rdquo& ldquo登高& rdquo& ldquo下楼& rdquo& ldquo忽高忽低& rdquo诸如此类的很多意思，源于它们可以用特征A把事物A和事物B联系起来，用特征B把事物B和事物C联系起来，这种联系还在继续延伸。因此，这种关联变得更加复杂。
知道孩子有这样一个特点，我们就能更好地理解孩子的心思，了解他们内心的需求，对他们的行为给予更恰当的回应。当我们能给出更恰当的回应时，他们会更满意，更快乐。同时，当孩子的心意被理解，需求被满足，他们和我们的关系就会发生根本性的变化，我们之间会更亲近，更容易沟通，很多不必要的冲突也会自然消融。
简而言之，解读儿童& ldquo和古代中国人一样。孩子& rdquo知道其中的每一个字背后可能都有很深的含义，比如指、借、转等。，即使孩子的语言表达能力有限，理解孩子也不再困难。
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