是孔子的《论语》，金玉良言，春风雨露，神秘迷人，历久弥新。是孙武的《孙子兵法》，才华横溢，足智多谋，运筹帷幄。帕斯卡尔的《思想记录》的才华在世界上是独一无二的。天赋异禀，王羲之十七帖，乐嘉伦，兰亭序，飞扬飞舞，穿透纸背，遨游云端，惊龙骇浪，创作出精妙绝伦的作品。天赋使得达芬奇的蒙娜丽莎韵味十足，婀娜多姿。天才是米开朗基罗的“大卫”的天才，已经达到了顶峰。天赋异禀的卡门，耳聪心明，老鱼跳浪，余音绕梁。才华也让托尔斯泰的《战争与和平》繁荣一时，天下鼎沸。
天才的文学作品惊心动魄，令人拍案叫绝。才子的画，诗情画意，引人入胜，令人难忘。才子的音乐作品，山高水长，让人心旷神怡，陶陶和沈懿陶醉；人才的哲学著作和思想体系，他们的存在是神圣而明确的，是具有启发性和启发性的。
天才的创造、发明和创造世界的神奇力量主要来自于自身的自然素质，而没有天赋的天才是不存在的。人的知识、经验、学识、才能、荣誉感、信念、勤奋、冒险精神和企业管理的能力都是可以人为培养和造就的，适用于每个人:从无到有，由浅入深，由粗到细。它不仅是人才创造过程的动力，也是人才收获丰硕成果的创造力。天才是一种至高无上的完美的天才，是自身的最高体现。而那种天赋，把各自领域天才们的体系、主义、空间、旋律、规律、气场、智慧、宏大、广度、优雅、力量、深度、观念、风格，带入一种生动的、包罗万象的意境。
发现人才
虽然人的天性是无法人工培养和创造的，但却是可以发掘的。探索人的自然品质有四种情况:
1.家长在日常生活中意外发现孩子的天赋领域。
2.在教学过程中，老师们偶然发现了自己学生的天赋领域。
3.某人的天赋领域是自己偶然发现的。
4.在一个特殊事件中，某人的天赋领域突然凸显出来。
莫扎特三岁弹钢琴，四岁弹协奏曲，五岁拉小提琴，七岁创作的两首钢琴奏鸣曲已经在萨尔茨堡出版。一天下午4点钟，当四岁的莫扎特坐在地板上用鹅毛笔在五线谱上写字时，他正好赶上萨尔茨堡宫廷副指挥兼作曲家的父亲利奥波德进门。他一看到儿子，就问道:儿子，你在做什么？爸爸，我在作曲！你准备好了吗？快到了。当利奥波德看到那根似乎是随意涂写的权杖时，他的表情从严肃变得越来越惊讶。最后，他含着眼泪自言自语道:天啊，这孩子不仅会作曲，还写得这么努力地道！
利奥波德知道，在萨尔茨堡这个偏僻闭塞的小城市里，音乐是不可能成名的。正因如此，为了进一步发掘自己的音乐天赋，在莫扎特五岁的时候，利奥波德做出了一个重要的决定:辞去萨尔茨堡宫廷的所有音乐职务，带着儿子莫扎特前往音乐之城维也纳深造。
在音乐大师海顿的启迪下，莫扎特的音乐天赋瞬间变得明澈而开明:无论是创作协奏曲、四重奏、歌曲、小夜曲、奏鸣曲、群众歌曲、歌剧还是交响乐，莫扎特的天赋都使他轻而易举地创作出各种主题、技法、艺术、内涵和风格的音乐。当时，莫扎特还花了八周时间创作了三部传世交响曲:《降E大调交响曲》、《G小调交响曲》和《密特朗交响曲》。莫扎特的音乐天赋使他在世界乐坛上闪耀了很长一段时间。
梵高的绘画天赋是他自己发现的。他没有莫扎特那样的父亲，没有去任何艺术学校深造，也没有得到大师的开导和指点。然而，简朴、追求、果断、冷漠、精明和善于创造造就了他饱满的感情和闪烁的灵感。他的世界名画作品，如《向日葵》、《蝴蝶花》和《鲍彻博士》，可谓鬼斧神工，石破天惊。
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