海底世界儿童画:作品欣赏1
帮助宝宝爱上绘画
我今天说的很多都是受西班牙蒙特梭利培训师Jeronia Muntaner Gelabert(何荣亚)老师的启发。她在培养老师和孩子的艺术想象力方面的造诣，可以说是让很多人佩服的。
在家里，很多妈妈都急于把孩子送去接受早期艺术教育，因为她们认为孩子没有艺术天赋，所以无法培养出有艺术想象力的孩子。但是，今天我想分享的是，每个妈妈都可以为孩子插上艺术的翅膀！
保护好孩子的想象力是画画的前提。
最近有个老师推荐我的孩子去一个早教中心，说有一个非常好的体验课，就是让孩子先画一个三角形。然后再给他一个圆，在那个圆上画几个颜色，让他转过去。然后就会变成冰淇淋，每个孩子都会来上这个课。每个人都要画一个冰淇淋，然后都是这样画的，但是你真的觉得这是一个非常好的方法吗？
就像学一门外语一样，从小的书籍和教学方法给了我们很多框架。虽然看起来我们的语法不错，但是我们缺乏体验语言魅力的勇气。艺术需要没有预设的多样性。不要怕犯错，只要玩得开心，每个人都会有自己的艺术作品！
尊重儿童涂鸦期——创作期的自然发展规律。
说完最关键的前提，保护宝宝的想象力。我们来看看儿童涂鸦在各个阶段的发展规律。了解这些规则可以帮助我们更好地引导宝宝。这里推荐一本书，《培养孩子从绘画开始》，是一本关于绘画早教的好书。这是这本书的一些摘要。
1岁:手的运动轨迹圆点、蝌蚪、蚯蚓等标记。
1.5岁:以肘为轴左右涂鸦。
1.5-2岁:大连续圈到小连续圈
2岁:随着手眼协调能力的发展，可以画个别的线条和封闭的圆圈，想画什么的意识开始萌芽。(联想越丰富的孩子，越能把圈子想象成各种各样的东西。)
3岁:有意识的画画，决定先画什么再画，热爱设计场景，用画出来的各种圈圈讲自己的故事。
4岁:在画头部的基础上画手和脚，形成头足类人像。他们会把印象最深刻的部分做的很大很夸张。
5岁:不再直接在头两侧画手和脚，这样更符合逻辑。从目录列表过渡到基于基线的二维平面世界。(在这个阶段开始的时候，家长要多问孩子图中的故事情节)
6岁之前不需要刻意使用颜色和教授图像，所谓的写生不适合6岁以下的孩子。6岁以后透视画，带有现实主义的倾向。
7-8岁:能从正面、侧面、背面画人像，能引导观察和思考。9岁时，他终于采用了和成年人一样的方式。
所以，不要担心孩子画不出你想要的，要有耐心。儿童画有自己的节奏，不要鼓励别人。他们觉得从上一节早教课得到一张充满童趣的图片很棒，有些乱七八糟的线条很内伤。
两步走，零基础妈妈也可以指导宝宝画画。
说完理论，我想和大家分享一个最简单的引导宝宝画画的技巧，适合两三岁以上的宝宝。其实这位妈妈也可以自己画画，和宝宝一起享受画画的乐趣，很简单。
第一步:拿出蜡笔和纸，或者水彩笔和纸，选择黑色的笔。先在纸的中心画一个点，然后从这个点开始，在画纸上自由探索，直到每个角落。如果没有毛笔，可以用笔和水，但笔尖不要离开纸张。下面两张图是我实际分享的时候学员画的。看同样的说明，每个人画的都不一样。
第二步:可以用手里的彩笔给刚才的画面上色，随便画。还是刚才那两幅画，你觉得上色之后就变得抽象漂亮了吗？这个活动看起来真的很简单。没有要求画什么，就是让宝宝想画什么就画什么。有纸有笔，他就任性！但是最后我们看到了很多很美的作品。你觉得它很棒吗？
艺术始于线，艺术的基本构成是点、线、面。所以画画不是一开始就教颜色，而是用最简单的颜色去探索点和线，让孩子不受任何限制的去玩。当孩子爱上这种有无限可能的绘画活动，就开始画画了。所以，真正的创造是发自内心的，而不是为了任何人或任何目的。
所以，让宝宝更爱画画吧。
这个婴儿画了一幅画。一般怎么评价？以下四点全错。我先来对比一下。你也被抓了吗？
未完成:画的不错！而不突出孩子自己的努力。
评价:我喜欢这幅画孩子不应该为了取悦大人而画画。
苛求:你画了什么？(语气严厉)体现了对绘画结果的重视，而不是过程。
更正:为什么你的河是粉红色的？应该是绿色的。这就限制了孩子的创造力，阻碍了她的艺术发展。
我们可以这样说:
1.说说她的动作，比如手在纸上运动的方向，压力。
比如，我看到你只是拿着画笔，从中心向外画了很多曲线，在纸上不断摸索，看起来很努力。。。
2.谈论画中的点和线，以及你看到的其他艺术元素。
比如，你的画中有点、曲线和辐射线。图满了！
3.谈论她使用画笔的方式。
比如，刚才用笔的时候，用的是轻与重，疏与密& hellip& hellip
4.谈谈她画画时的感受，她给你的感觉。
比如，你画画的时候开心吗？
看到这幅画的时候，感觉心情越来越好，越来越明亮。
这样孩子就会知道你喜欢，为什么喜欢，哪里做的好。比如，你说这幅画的颜色很温暖，看完心情很好那么很有可能他要画的不仅仅是一幅取悦你的画，而是一幅让人心情更好的画。
在我们完成评估后，第二步是问孩子们。
1.她的想法:告诉我，你画了什么？
2.她画画的过程:你画的上半部分是什么？
3.她用的材料:你用了什么工具？
4.她的知识:你用了什么颜色？
5.她的看法:这幅画你最喜欢什么？
如果孩子什么也说不出来，也没关系。我们可以说看得出来你很喜欢你的画，所以我也喜欢。
总之，尽量避免无意义的评价。为了建立孩子的自信，他可以画任何他想要的画，他不需要取悦任何人。评判的标准在他自己心里。我们应该保护孩子对艺术的热爱。
最后，我想用这句话来结束。绘画不是艺术家独享的特权，而是每个人都可以享受的艺术形式。让孩子遵循自然规律，自由发展，保护他们的艺术天赋。每个妈妈都可以成为艺术家的启蒙老师！
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