教育孩子工作是最光荣的。
儿童劳动教育是素质教育的重要组成部分。加强劳动教育，可以培养孩子的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，以及自我服务能力和社会适应能力。同时也能让孩子更好地理解今天的幸福生活是劳动创造的，让孩子从内心深处尊重劳动者，珍惜劳动成果。伊丽莎白·，家庭教育家；邦德里说，给孩子分配家务是建立自我价值感和相信自己能力的最佳方式。习惯于承担家务的孩子，在成人的过程中，往往比缺乏这种经验和责任感的孩子更容易适应生活！
从现在开始，培养孩子的劳动习惯！
美国哈佛大学经过40多年的研究发现，适度的劳动可以让孩子快乐。那些童年就参加劳动，甚至做简单家务的人，比年轻时什么都不做的人生活得更幸福，因为孩子不仅在劳动中获得了天赋，还实现了自己的社会价值。但在现实生活中，家长往往忽视孩子的劳动教育和孩子劳动习惯的培养，使孩子动手机会减少，自立能力降低，不会或不愿做自己的事。孩子越来越可爱，越来越聪明，但是生活能力却越来越差。
孩子为什么要工作& ldquo花园和家有什么区别？& rdquo
有些幼儿园老师更注重孩子劳动习惯和技能的培养。从幼儿园第一天开始，老师就教他自己吃饭、穿衣、穿鞋袜、收拾玩具和书籍，值日生也帮忙上菜、洗碗、擦桌子。在幼儿园的时候，孩子看起来很能干，但是到了家里，孩子就变成了另外一个样子，所有的事情都要在大人的帮助下完成。家长们经常向老师抱怨:& ldquo家里孩子的玩具和书扔得到处都是，我们总是收拾，好累！& rdquo
为什么孩子在幼儿园很努力，在家却变得很懒？不是孩子不会做，而是家长在培养孩子劳动习惯上的思路和方法出了问题。
概念的误解:
★& ldquo；孩子自然会长大& rdquo；
★& ldquo；以后如果你的孩子有出息，找个人照顾他就行& rdquo；
★& ldquo；孩子越小，越帮越多。& rdquo
正确的概念:
★做家务是孩子建立自我价值感、自信心和责任感的绝佳方式。从小做家务的孩子长大后，往往比不做家务的孩子更懂得照顾自己。他们从小就知道做好一份工作是多么可贵，完成每一份工作是多么愉快。
★对儿童发展的研究表明，大肌肉和小肌肉的活动或多或少与认知有关，即任何& ldquo工作& rdquo都有助于他们的身心发展。
★作为教育孩子的重要一环，让孩子参与家务，教孩子做力所能及的事，永远都不算早。
★在做家务的过程中，让孩子学会体谅他人，与人合作。
方法不当，表现在:
★包办代替:父母对孩子的照顾过多，把孩子日常生活的琐事全部代替，让孩子养成凡事依赖父母的习惯。
★求全责备:孩子试着自己穿衣服时，穿反了；穿鞋分不清左右，洗碗的时候不小心把碗打碎了& hellip& hellip父母不能容忍孩子在劳动过程中的小缺点，总是要求孩子有成年人的行为能力，剥夺了孩子学习的机会。
逐步培训
对于1岁以下的宝宝，可以让他用勺子吃饭，拿拖鞋或者给大人东西，把玩具放在篮子里等。
2岁的孩子可以让他擦桌子，练习洗用过的盘子杯子，把家里的鞋子整理好，把垃圾扔进垃圾桶。
3岁的宝宝已经开始进入幼儿园过集体生活，可以训练用好的毛巾牙刷挂起来放整齐，吃完饭收拾桌面；帮我妈选菜，淘米；学会扫地；自己铺床；水草，喂宠物等。
4岁的孩子已经具备了整理房间的初步能力，比如把玩具摆放整齐，整理自己的小书架，擦拭房间的灰尘等。，而且这个时候也可以训练他洗手帕、袜子之类的小物品；
5岁的时候，如果足够高，可以帮妈妈整理饭前的餐具，饭后的清洁也可以让孩子参与。
六岁是上学年龄。如果你的孩子一直有很好的工作习惯，你也不用担心他在学校能不能适应，因为你已经有一个可以独立处理很多事情的小大人了！
至于做饭、修理等涉及火、电等不安全因素的家务事，还是等孩子入学，逐渐有了一些生活常识后再介入比较稳妥。
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