尊重和爱是孩子的基本心理需求。真诚地欣赏和赞美孩子，需要家长学会从多角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染和打动孩子，让孩子保持健康积极的心理状态。
角度一:
积极强化，表扬孩子众所周知的优点。
今年6岁的孩子很有环保意识。他经常把小区里的果皮纸屑捡起来放在垃圾箱里。多年前，他被评为& ldquo由社区管理处负责。环保卫士& rdquo。可是最近保护环境不像以前那么积极了，因为爸爸妈妈觉得孩子的环保表现得到了肯定，就不再表扬他的行为了，拿回来就是了& ldquo环保卫士& rdquo他们只是随便看了一眼，就再也不提了。孩子们的积极性受到了打击，他们逐渐对保护环境失去了兴趣。
孩子表现好的时候，最期待听到父母的鼓励和肯定。积极的肯定能让孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦，给孩子带来愉悦的心理感受，强化他的积极表现，促使他努力变得更加完美。
角度2:
全面肯定，欣赏孩子的小优点。
淘气的事情往往会给父母带来小麻烦，但有时候也会主动做一些好事，帮粗心的阿姨找到钥匙& hellip& hellip看到东东助人为乐，父母总会欣喜地夸奖孩子:& ldquo东东真懂事，这么小就知道帮助别人，将来长大了一定很棒！& rdquo在父母的夸奖中，东东一天天懂事了。他不再沉溺于捉弄别人的小乐趣，而是把精力转移到了帮助别人上。
爸爸妈妈发自内心的赞美是引导孩子一步步走向真善美的动力。如果父母总是把注意力放在孩子的过错上，就会焦虑，对孩子的教育缺乏耐心和信心，导致孩子向消极的方向发展。在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，要细心发现他的优点，细心捕捉他进步的点点滴滴，及时肯定和鼓励他。孩子会逐渐改掉坏习惯，强化自己的优秀品质。
角度三:
沙里淘金，欣赏孩子错误的闪光点。
刚上小学的小静，成绩不好，很少受到父母和老师的表扬。三月是学雷锋月。很多做了好事的孩子在学校都受到了表扬，这让小静很羡慕。有一天，他递给老师100块钱，说是上学路上捡到的，当天被学校广播站表扬了，这让小静激动得满脸通红。那天，他读书的声音特别大，作业特别整齐，红领巾也比以往扎得更整齐。然而，第二天，小静沮丧地来到了学校。原来他为了得到表扬，偷了家里一百块钱，被父亲发现后狠狠打了一顿。好在老师得知真相后，及时联系了家长，家长也检讨了自己的冲动行为，肯定了孩子的出发点是好的，然后慢慢让小静重新找到了自己的笑容。
在工作和生活中，因为成年人期望得到别人的尊重和肯定，所以偶尔会犯一些不可思议的错误。幼儿如何避免？当这样的事情发生时，父母一定要保持冷静的头脑，客观地分析孩子行为的深层原因。如果孩子犯错是为了获得尊重和肯定，至少有一点让人欣慰:孩子希望听到表扬，希望进步。家长要肯定这一点，多找机会表扬孩子，满足孩子的心理需求，在此基础上，引导孩子用正确的方式得到肯定。
角度四:
找到欣赏孩子差异的新方法。
豆豆有些内向，经常被小朋友冷落。因此，她不喜欢出门。有空的时候，她就给狗狗洗澡、梳毛，给狗狗讲学习生活中发生的故事。豆豆的父母担心孩子以后无法与人和谐相处，但转念一想，光担心也没用。不如引导孩子把讲给小狗听的故事录下来。豆豆的妈妈把孩子写下的故事放进儿童杂志里，甚至有几篇还发表了，这让豆豆觉得很成功，很开心。很多小朋友也开始找豆豆给他们讲故事。时间长了，豆豆的性格渐渐开朗起来。
世界上没有两片一模一样的树叶，也不会有两个一模一样的孩子。每个孩子都有自己的特点，有轻微自我封闭倾向的孩子有时会让大人觉得难以理解。这些特征是孩子性格的一部分。简单的训斥和生硬的要求，只能激起孩子的逆反心理，把他推向人格不健全的深渊。当发现孩子有消极的人格特征时，家长首先要反思自己的教育方法，在孩子特殊的人格中寻找积极的因素，并因势利导，帮助孩子一步步走出狭隘的世界，在人际交往和社会生活中找到更多的乐趣，逐渐成为一个优秀的孩子。
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