虽然我们努力去理解孩子的一些行为和心理，但还是有很多东西是大人无法理解的。这些普遍的儿童行为代表了什么样的心理意义？
1:我喜欢到处走动！
孩子说:跑、跳、抓、翻& hellip& hellip我每分钟都在移动。& ldquo你能不能不要整天到处跑？& rdquo别担心，我不会长大的。
解读:总体来说，儿童的抑制功能弱于成人。做动作时，全身往往处于弥漫性紧张状态，动作控制往往不准确。当然，控制自己也没那么容易。
其实对于孩子来说，这恰好是一个发展的机会。我们知道，儿童在早年是通过感官动作发展的，他们要看、要摸、要动& hellip& hellip大脑同时转动，发展他的运动和思维。建议大人给他安排一个安全的环境，然后尽量让他保持活跃。
宣言二:世界怎么会无聊？
孩子说:我喜欢躺在地上吐瓜子，看蚂蚁搬家& hellip& hellip说你的世界和我的世界很无聊？但是我非常喜欢做任何事情。其实这个世界怎么会无聊呢？
解读:让成年人觉得无趣的事情无非是两种情况:一种是他们总是在重复某件事，或者一句话，或者一个动作，让人觉得无趣；第二，大人认为简单的事，孩子还在做。
把石头扔出去，它会滚动。挺好玩的。再试一次会滚动吗？真的滚下来了。多么有趣在一遍又一遍的重复中，他在观察和理解，建立秩序，也是一种锻炼。这种看似枯燥简单的重复，其实是在兴趣的引导下不断的练习。这种重复对孩子的整个发展过程都是有益的。
宣言:发呆是我们孩子的招牌动作！
孩子说:“我喜欢发呆，这样我就可以在想象的世界里呼唤超人，让我讨厌的阿姨消失& hellip& hellip这些东西只有孩子才能懂，大人一定要告诉我们要分清梦境和现实，所以我们的故事会越来越少。我们做什么呢
解读:所有的孩子都有这个特点，有的孩子更明显。这样的孩子内心世界相对丰富，不需要外界刺激就能想象出很多东西。有时候他们沉迷在自己想象的世界里，给成年人很多误解。
和这样的孩子相处最好的方法就是顺着藤走。问他说什么，你可能很容易走进他的世界。其实抛开大人的偏见，你会觉得他的世界真的很神奇。
如果一个孩子在现实世界中出现问题，很容易退回到幻想世界中去寻找一些安慰或平衡。比如他在幼儿园有适应问题，或者交不到朋友，他可能会幻想一个孩子和他一起玩，这是孩子自我调节的一种方式。这时候大人不要去纠正他，而是帮助他解决现实生活中的问题。
宣言4:我喜欢。尴尬& rdquo事情。
孩子说:“鼻涕是什么味道？我想尝一尝。”大便后，为什么妈妈总是冲走？我必须找个机会摸摸它& hellip& hellip我只是好奇。为什么我妈妈叫我讨厌鬼？
解读:我们成年人的这些尴尬行为，有的表现了人类动物本能的一面，有的孩子是在试探我们的底线；有的只是不知道他是不是和别人住在一起& hellip& hellip我们必须接受这一点。
大人应该告诉孩子什么是& ldquo界限& rdquo:什么能被别人看到，什么只能在家里做，什么能自己做，什么应该和别人一起做& hellip& hellip让他知道自己和别人的区别。
阻止儿童& ldquo不雅& rdquo表现的时候，你要跟孩子解释为什么不能。不要试图一次两次有效，你需要一次又一次的提醒他:& ldquo我知道你喜欢玩这些脏东西，但是你的大便里细菌太多了，一定要扔掉，就这样！& rdquo
没错。你不能在你认为必须遵守的规则上讨价还价。帮助孩子记住这一点也有助于他如何与他人相处。
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