开学半个月了，有些家长会惊讶地发现，孩子回到幼儿园后，平时在家和在幼儿园好像变成了两个人。这些相反的行为在开学时最为明显。这是怎么回事？
示例1:
有些孩子开学后表现良好，性格活泼，听老师的话，遵守幼儿园的生活习惯。老师认为这些孩子应该在父母接他们的时候得到鼓励和表扬。有的家长听，有的不信。他们会持怀疑态度，说:& ldquo真的吗？他在家根本不是这样的！假期他在家很少说话。& rdquo
专家分析:
孩子们回到幼儿园都很开心。那是因为开学后，他们可以和很多小朋友一起玩，一起成长，所以他们也喜欢学校的氛围。相反，在家里，因为父母忙，即使是假期，孩子还是大多由保姆或者老人照顾，孩子得不到足够的重视，所以假期在家很少说话也就不足为奇了。
示例2:
有些孩子在开学后情绪低落，或者不和其他孩子一起玩，喜欢一个人独处，或者和孩子抢玩具，或者引起一些小纠纷，希望通过这些行为引起老师的注意。
专家分析:
孩子在幼儿园和家里的不同表现，可能是因为学校和家里的氛围不同。例如，在假期，一些孩子在家里受到很多关注，他们的父母，祖父母都在他们身边。孩子觉得很受宠，所以在家里会更主动，更自由，很容易养成以自我为中心的性格。一旦他回到幼儿园，老师就不能像父母一样给予他足够的关注。同时学校有一些限制和规定，孩子不习惯，在幼儿园的表现会不太积极。有的孩子会发展成一些行为来赢得老师的注意。
建议:
发现并鼓励优势。
当孩子在幼儿园的表现和在家里不一样的时候，家长首先要反思自己，而不是对老师说:& ldquo他在家根本不是这样的。& rdquo欣赏孩子的父母总能在孩子身上找到优点，苛刻的父母总能在孩子身上找到问题。为什么会这样？因为一个被父母欣赏的孩子的优点会被强化，他会越来越有优势；同样，得不到父母赏识的孩子，也会因为自己的缺点，出现越来越多的问题。作为家长，要学会发现和培养孩子的优点和长处，而不是强化他的缺点。
让孩子有安全感。
父母要给孩子充分的、无条件的爱，花特别的时间陪孩子。孩子只有感受到父母足够的爱和关注，才会在内心感到安全，这是孩子拥有健康心理和健全人格的重要前提。
帮助孩子建立规则。
在给孩子充分的爱和自由的同时，也要告诉他们一些基本的规范，帮助他们建立规则，让他们有适当的挫折和约束，逐渐学会适应社会。既不溺爱孩子，也不忽视他们。
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