美国功能心理学派创始人William & middot詹姆斯说:& ldquo播种下一个行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种性格，收获一种命运。& rdquo其实孩子的心理和性格大多是父母潜移默化的行为塑造出来的。是& ldquo不大& rdquo父母，不会有& ldquo做大& rdquo亲爱的孩子，山东省精神卫生中心儿童青少年科刘金童教授建议，家长从自身做起，以身作则塑造孩子的性格，以实际行动改善孩子的心理。
注意心理问题，不要慌。
英国作家罗德亚德& middot在一首写给12岁儿子的著名诗歌中，吉普曾写道:如果你不能在成功中得意忘形，而有勇气在灾难后咀嚼苦果& hellip& hellip你是真正的男人，我的儿子。但现实中，很多家长都不敢给孩子& ldquo苦果& rdquo每天都有源源不断的孩子。Sweet & rdquo。
& ldquo自私，被过度保护，被宠坏是目前普遍存在的问题。& rdquo刘金桐教授说，& ldquo但这种常见病是否已经到了不可收拾的地步，是否需要治疗或严惩，需要严格判断或治疗后才能下结论。家长要对孩子的心理问题给予足够的重视，但千万不要恐慌。& rdquo
刘金桐教授说:& ldquo许多父母喜欢采用非此即彼的极端方式来教育孩子。过分溺爱是一种，过分严厉，棍棒底下出孝心是另一种。这两种方法都对孩子的身心健康有害。& rdquo
赏罚得当，不教条。
孩子的成长离不开奖惩。有些孩子也许可以通过父母的纠正和批评来提高自己，但有些孩子经过反复教育也没有改变。这时候应该惩罚他们吗？处罚的度应该怎么把握？
& ldquo奖励和惩罚都是必要的手段，但在具体使用中要合理正确使用。& rdquo刘金通教授告诉记者，& ldquo比如有的孩子很小，不知道真相。这时候采取一些惩罚措施，使用行为矫正手段，可以取得很好的效果；也可以使用不伤害人身和人格的适当体罚。& rdquo现在很多家长过度敏感，干涉老师体罚孩子。刘金桐教授也建议家长正确冷静对待:体罚如果在适度范围内，对孩子是有帮助的；如果超出了适当的范围，伤害了孩子的身体或人格，就要及时制止。
很多家长说起给孩子的奖励，也是忧心忡忡。他们想鼓励孩子的行为，但也害怕孩子的发展& ldquo受益永远不嫌晚& rdquo习惯。对此，刘金桐教授认为，不同类型的孩子应该区别对待:对于一直有良好习惯的孩子，没有必要因为做家务、完成作业等而给予奖励。，但是对于那些没有养成这样好习惯的孩子，应该给予奖励。等孩子慢慢做好了，奖励会逐渐减少，最后才能养成让他们自觉行动的习惯。
习惯修行不说教。
& ldquo任何年龄的孩子都有自己独特的心理需求。& rdquo刘金通教授告诉记者，& ldquo如果你有孩子& lsquo疾病& rsquo病根大多在父母。& rdquo
在家庭中建立良好的秩序，让孩子知道孩子是有秩序的，是形成孩子良好性格的关键。父母在这方面是否树立了良好的榜样至关重要。
人类的精神世界是千变万化的，不像血压等价值观，有标准可供我们参考，所以要把握孩子的心理走向，最重要的是父母能否以身作则。
& ldquo比如，对于那些要求不断提高甚至超出合理范围的孩子，家长首先要想一想，是谁长期以来一直在纵容孩子的欲望。& rdquo刘金桐教授说。
最后，在寒假来临之际，刘金桐教授还建议家长让孩子多参加团体和实践活动，培养孩子融入团体和与人分享的习惯。孩子的心理能否健康成长，父母是最关键的& ldquo指南& rdquo。如何做好这件事& ldquo指南& rdquo是家长需要不断学习的科目。
【版权声明】本文内容来自@大盘站，转载请注明出处
