孩子4岁半开始学钢琴，每周一次课，每次30分钟。第一本启蒙教材是《我和我的钢琴》，小棠1是他练琴的时候在家里弹的。老师没有专门教过。老师上课的安排是先回去上课。如果他能坚持演奏，他就会通过考试，然后老师会教他演奏一首新曲子。
父描述:
最近几节课，儿子在音乐识别上有一些问题:同一个音同一个调，他知道这一段，但不知道其他段，这些音都学会了。这个问题很困扰我，我在家练琴的时候也为此发过脾气，因为我实在想不通为什么。老师说他不认真。上课的时候，老师没有在他认不出声音的时候告诉他，而是让他自己思考。
因为这个，最近进度慢了很多，甚至有一节课还学了一首新曲子。后来我在家练琴的时候跟他说，这个音符在我面前弹过，没错。我让他在同一个乐谱里找同一个音符，然后他像恍然大悟一样又弹了一遍。这个问题在全剧之后就不会出来了，但是弹新曲的时候又会出现。很苦恼！！！
建议
其实乐读慢的现象很普遍。一些老师在课堂上做一些示范，以便让孩子们了解他们演奏的音乐。因为孩子的模仿能力很强，而且刚开始学的内容很简单，仅凭记忆和模仿能力就能轻松应对。所以大部分孩子从一开始就对记忆和模仿产生了依赖，不喜欢读谱。但是随着学习的逐渐深入，学习的难度逐渐加深，孩子不会。
那么我们该怎么办呢？
首先，作为老师，在演示的时候，记得放慢整体的演奏速度，让孩子通过听觉来分辨演奏中的和声变化，减少错音的频率；另一方面，作为家长，你可以像其他老师一样碰到一个新的音，给孩子看，告诉孩子名字和点名，然后弹钢琴上相应的键也就是通过让孩子把看到的乐谱和声音联系起来，来教会孩子识别声音。
此外，还可以在课后拿着五线谱，帮助孩子在理论上巩固音符的位置感，比如教这些童谣:五线谱，像楼梯，一条线上的一个坐音& hellip& hellip或者张开手掌，用另一只手画画，告诉孩子下一行是Do 等等这样好玩有趣的童谣，让孩子在朗朗上口的童谣中进行点对点的理论记忆，让他们在没有钢琴键盘和乐谱的情况下，清晰地对应对单个声音的理解和记忆。
平时，孩子不仅要多看乐谱，还要及时反映乐谱上写了什么音符，提高对键盘位置对应的音符的熟悉程度。否则，即使在乐谱上找到了音符的高低位置，一旦真正对应键盘去演奏，依然会卡死。这就好比我们说英语的时候，听不到对方问一个英语问题，就忍不住先在脑子里翻译成中文，等想好了中文答案再翻译成英语来回答对方。而是要尽量让自己听到英语后直接用英语回答，一定要改变这种繁琐低效的思维模式。其实不难。习惯了，练习了，自然就好了。
此外，我们应该在钢琴演奏上多下功夫。提前准备听力练习也就是眼睛在播放一个音之前立刻寻找下一个音的位置，而不是只看着要播放的音。刚开始练习的时候，允许你破釜沉舟，慢慢找音。找到声音后，你也可以忍受停下来找键盘，但你必须用眼角或者简单地回头找几个声音，或者把下一小节的声音当作缓冲区只有这样练习，他才不会为了找音而断断续续的弹。
虽然刚开始的时候，看乐谱，玩手上的键盘会不舒服，反应迟钝，但是只要坚持做下去，很快就能出成绩。
毕竟看谱其实是一种习惯的培养，就像在电脑上打字一样起初，我一个手指一个手指地排列字母。戳键盘，记住了字母的顺序之后，就可以慢慢的轮流用不同的手指盲打了。孩子熟悉钢琴键盘的过程也差不多，最后习惯成自然。
也有一些建议可以参考:从一些相对短而简单的曲目练习，从2-mdash开始；先从4段开始，熟练后逐渐增加。避免在没有铺垫的情况下给孩子弹奏过于复杂或过长的曲调，会造成孩子对困难的恐惧，失去自信心；在孩子学习读谱的过程中，家长和老师一定要给予适当的鼓励。不着急，觉得进度慢，或者像以前一样怪孩子不识谱；让孩子看到自己的进步，让他在别人的肯定中增添自信和能力。
学习是一个成长的过程，挫折和困难是不可避免的。只要大人有耐心，有信心，孩子一定会长大的。所以请不要着急，睿智，给孩子一个学习和适应的过程。我相信他能取得很大进步。
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