这是早教专家分享的关于现代家长早期教育中存在的问题，以及大多数家长的误区。在你的引导下，她能保持强烈的探索欲望吗？她的专注力被破坏了吗& hellip& hellip一篇好文章绝对值得一读！
一、不知道孩子0-6岁有各种敏感期。对孩子在敏感期的表现进行训斥，造成他的痛苦，留下心理隐患，是违背孩子天性的。
孩子0-6岁有各种敏感期。所谓敏感期，是指儿童在内心活力的驱使下，在一定时间内反复操作某种动作或学习某种能力，学习能力特别强的时期。有依恋形成敏感期，口腔敏感期，手脚动作敏感期，语言敏感期，细微事物敏感期，皮肤触觉敏感期，执拗与完美敏感期，秩序敏感期，数学敏感期，绘画敏感期等等。
出生后不久，一直持续到一岁多一点，这是口腔敏感期。不管大人怎么阻止，孩子总是把手放在嘴里津津有味地吃。大人千万不要因为觉得孩子不干净就阻止孩子，不然会留下心理隐患。大人要做的就是保证入口的东西相对干净，最好能提供不同的东西让孩子用嘴去探索！
这个阶段的孩子是靠嘴巴来探索世界的。如果他们顺利度过，他们将再也不会用嘴咀嚼食物以外的任何东西。有些孩子进入幼儿园、小学后仍然改不了吮吸手指或其他东西的习惯，甚至延伸到其他不良行为，比如吃零食、随地吐痰、说脏话！一定程度上和口腔敏感度差有关。
与口腔敏感后期重叠的是手部敏感期。在手部敏感期，人们喜欢用手扔东西，用手指挖洞，甚至打人(其实从孩子的角度来说，只是在练习手臂肌肉运动)。
与手的后期敏感期重叠的是腿的敏感期，有时两三个敏感期同时交叉。
两岁的孩子进入物权意识的敏感期，经常会说这是我的。那是我的。他拒绝与别人分享任何东西，甚至他的母亲也不能得到他所拥有的。亲爱的爸爸妈妈，不要认为你的孩子自私。你必须想办法解决这个问题。这实际上是一种物权归属上的行使，通过对商品所有权的确认，可以认定其与商品的关系。国外教育专家常说，两岁孩子的哲学是我的，我的，一切都是我的。。也要理解孩子这个阶段的行为，而不是贴错标签。
成功度过物权意识敏感期的方法是，在孩子表现特别明显的时候，停止对孩子的真实，跟着他走。这个时间大概需要三四个月(视孩子情况而定)。然后找合适的机会，就是在别的孩子和自己的孩子分享玩具的时候，提醒他:你乐意分享你孩子的玩具吗？当他点头时告诉他:你把玩具给别人玩，他们也很开心。你可以就此打住，不要马上逼孩子。
这样重复几次后，让他试着把玩具给其他孩子。通过实践，他知道玩具是属于他的。给了别人之后，他还是会拿回来，和别人分享大家都开心，他才会慢慢愿意分享。大多数孩子在三岁左右进入分享阶段。
1.注意:对于处于财产权强烈认同期的孩子，大人千万不要逗孩子，从孩子手里抢东西，让孩子哭，然后羞辱你真小气！这是绝对不能接受的行为！
2:孩子能分享的时候，给我们点吃的。我们必须接受它。不要说我在逗你呢，我不吃，你可以吃这是拒绝孩子的分享，会给孩子带来失望。孩子会把分享和失望联系在一起，享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。
四岁的孩子进入一个秩序、完美、固执的敏感期。大人掰下一块蛋糕给孩子，孩子会哭着不肯收。大人千万不要认为孩子自私。正是完美的敏感期，我们破坏了孩子的圈子感。
其他敏感时期各有表现。比如五六岁的时候，有崇拜和被崇拜的敏感期，结婚的敏感期，等等。只有让孩子平稳自然地度过，你才会保持健康的心态。
二、错误的知识灌输作为早教，永远用教方法引起孩子的反抗。
人们常说，最重要的时期是在三岁之前。这个时期不是让孩子学到多少知识，而是让孩子心理成长。心理成长是早期教育的重要内容，健康的心理是一生幸福的源泉。这一时期对孩子纵容，以孩子为中心，让孩子一个人吃饭，为孩子做一切，不尊重孩子，轻易提前满足孩子的物质需求，忽视孩子的内心感受等。这种重物质满足轻精神滋养的方式，只能培养出一个不健康独立的孩子。
不教孩子，只是示范。对于不教孩子，很多人可能会觉得我在胡说八道，这是我接触之初不明白的。我花了两年时间才意识到孩子真的不是通过大量的观察和实践。教出去。
例如，当客人问候婴儿时，孩子没有反应。大人通常会催促他说出于礼貌和面子。啊，你为什么不叫阿姨？你为什么不回答？你应该打电话给阿姨。这就是你的方式。等等，这是教学，教学会给孩子压力。如果一边教一边怪，对孩子来说更是折磨。我们只要模仿孩子的语气，回应:你好，阿姨！或者阿姨，再见！谢谢你，奶奶。我已经吃过了。等一下。这是示范，不是教学。
手指灵活的孩子，18个月左右就可以开始练习穿鞋了。如果孩子穿反了，大多数家长会说:错了，错了，错了左右。左右不对？就宝宝的能力而言，没有对错。告诉他错了会给他压力，我们说话的方式会让他紧张:什么事？为什么妈妈的语气这么差？只要心平气和的告诉孩子:换两只鞋。
这是告诉他要做正确的事，仅此而已。不要教他这是左边，那是右边(孩子的大脑很简单，接受正确的指令就可以了，太复杂他接受不了)。根据我的经验，经过一两个月的提示，孩子就会穿鞋，不会错。
操作玩具的时候，演示一下就好了。宝贝，看妈妈怎么做母亲放慢速度来做陈述。之后，给孩子时间和机会反复调整和操作，不要打扰他，也不要在他犯一点小错的时候唠叨他错了，错了，这样做不对。这样，孩子就失去了内化外部信息的机会。
如果你什么都教，一旦没人教你，你就会迷失方向。往往孩子的自主学习能力在我们的教学中丧失殆尽。孩子们的专注力就是这样被我们破坏的！我们应该做的是耐心等待他自我调整，切不可批评他。足够的爱和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。
第三，千万不要用助行器！一定要让孩子爬行！
学步车对婴儿的健康有害，但无益。学习走路需要克服巨大的心理障碍，掌握保持身体平衡的技巧，而一个会走路的人不需要这个麻烦轻轻一碰就容易滑走，让孩子很难克服心理障碍，适应学习走路的辛苦过程。这就是为什么使用学步车的孩子学走路更慢的原因。
另一种情况是:使用学步车的孩子脚部肌肉被塑造成脚尖，家长往往要花很长时间让宝宝学会全脚掌着地。随着学步车的使用，儿童爬行的机会大大减少。许多老人总是很自豪。我孙子不用爬，直接走。多么有趣啊！他们不知道人类必须爬行才能健康。不会爬的孩子身体协调性差，影响生活和运动。前庭神经发育不良，会影响以后的读写，也会阻碍语言的发展。
第四，正确处理孩子的哭闹情绪是建立良好性格的开始。
快乐、愤怒、悲伤、喜悦、恐惧等。都是上帝赋予人类的正常情感表达。我们成年人总是喜欢开心的事，经常哭的很累。
孩子的哭闹需要我们耐心去感受，而不是只对他们说别哭，别哭这是一个非常大的错误。哭是他内心矛盾冲突的释放，不是坏事。只要大人轻轻抱抱他，摸摸他的背，说的第一句话就是哦，宝贝，妈妈知道& hellip& hellip(刚刚发生的事)，你很难过。妈妈理解你。哦，宝贝，妈妈知道你受伤了，你有点害怕，不是吗？这就是共情，意味着我们理解他，接受他的悲伤，是调整他情绪的开始。
第二句话一定要说知道自己不开心很重要说了这么多，他很快就开心了，第三句话是妈妈爱你，理解你。最后，最好深呼吸三次，让孩子把不愉快的感觉呼出去。
如果你学会了这一点，你的孩子可能会流着泪跑去找他的朋友。(这个方法屡试不爽，很有效。别人经常嘲笑我。毕竟是为了早教。孩子哄你就好。其实这种方法不是哄，而是移情作用。)
当我们抚养小男孩时，我们经常说孩子们，你们为什么哭！丢人，男生还哭！一个男孩在释放童年的悲伤时，往往会被成年人阻止。慢慢长大了，有了悲伤不知道怎么释放，也不知道怎么表达自己的爱。所以，老公说爱你有多难？相信很多妻子都有同感。
也就是说，这样的男生成年后步入婚姻，一定是无法和妻子很好的沟通的，会影响婚姻的质量。请想一想，爸爸妈妈，如果你儿子未来的婚姻生活可能不幸福，你会让小男孩不哭吗？请无条件接受他的悲伤！男生哭一点都不丢人！
一旦几个月的宝宝哭了，我们经常在嘴里说来，来，来匆忙赶过去，不好，孩子会养成控制大人的心理，要用轻松温柔的语气说:你饿了吧？妈妈来了。一旦孩子挣扎、哭闹、拒绝什么，就用妥协的声音哦哦，不要，不要其实应该用温柔的语气说:好吧，现在不行，我们等着& hellip& hellip(做某事)。不要让孩子认为他可以用哭来控制大人，为所欲为。
很多时候，教育方法的实施要善于观察和总结，而不是一概而论。
5.为什么两到三岁的孩子越制止越爱打人？因为攻击性行为是大多数孩子成长的必经过程。
多到两到三岁，大部分孩子经常打人。成年人永远不要说不要打人为什么又打人了？这个没有效果。这就让孩子认为这个动作可以引起大人的注意，殴打的动作越来越反复出现。
很多时候，是因为孩子正处于口、手、脚的敏感期。他热衷于用嘴、手、脚去探索世界和认识事物，探索的范围当然会包括别人的身体，所以就出现了咬、打人、踢人等待攻击。
还有一个原因是他没有掌握人际交往的方法。当他的语言无法正确表达自己的想法时，他往往会在着急的时候用有冲击力的肢体动作来代替。他可能只是在表达别挡我的路不要乱动我的东西。，但话还没说完，就被人用手推了或抢了。
有些孩子严重缺乏安全感，通过攻击他人来发泄自己的不良情绪，或者想引起父母的注意。一个成年人应该做的不是给他贴上标签你是个坏孩子，还会打人只要不加强，在他打人的时候，向对方家长和孩子道歉，及时拉住自己的孩子，阻止他继续攻击行为，悄悄离开。同时，及时调整和孩子在一起的时间，给他充分的安慰。这个阶段的孩子讲道理100%没用。
同时，受到冲击的孩子家长一定要冷静，不要认为自己的孩子被欺负了。很多孩子通过肢体碰撞来相互交流。要明白对方孩子不是故意的，或者道德有问题。如果你觉得你的孩子被欺负了，会让你的孩子养成受气包的性格，你一辈子都会被欺负。回家的时候不要告诉家里人孩子被人打了。这些都让你的孩子觉得我只是容易被打，他会觉得自己有什么地方不对劲让别人反感，会形成胆小懦弱的性格。正确的做法是接受对方家长的道歉，对孩子说你是个好孩子。我知道你只是想和我们的宝宝玩(可以根据情况换个词)。你们两个应该握握手。
三岁以后，孩子懂事了，如果还打人，就要深入探究他打人的原因(是否有家暴等。)，消除根源，在他每次攻击别人的时候告诉他不能用。我很小心不打人。不要添加负面信息。只要孩子有负面行为，首要原则就是淡化再淡化！不要强化！
儿童天生喜欢尝试和重复能够产生有趣、刺激的结果并吸引成人注意力的行为。正确的做法是让他的行为后果变得毫无意义，他自然就放弃了。
6.为什么我们把孩子当成马戏演员？不要对孩子做大人不愿意做的事。
很多家庭在有客人的时候都会跟孩子打招呼:来来来，唱个歌，跳个舞。这是对孩子极度的不尊重。不要让孩子在客人面前表演，这会让孩子在成长过程中把所有的注意力都投入到取悦别人上。当他成年后，一旦别人不认可他，他就会受到巨大的打击，不能充分发挥他与生俱来的能力。
你叫什么名字？如果让孩子有机会选一个对他们来说最讨厌的问题，肯定排第一。大人请想一想。如果一个人的身高是你的两到三倍，体重是你的几倍外星人我总是低头看着你，用不礼貌的语气问你。你愿意回答吗？我已经摆脱了那个粗鲁的外星人乍一看是吧？那么当一个孩子不喜欢回答这个问题的时候，我们又怎么能怪他不礼貌呢？
我们应该:蹲下，眼睛与孩子的眼睛保持平行，自我介绍后问孩子的名字:我是林小姐(阿姨)。很高兴见到你。我可以知道你的名字吗？还有切记第一次见面千万不要随意碰孩子。这才是一个成年人应有的素养！
如果有人这样对你的孩子，连帮别人嘲讽你自己的孩子都不给面子是的，他就是不说话！你为什么这么粗鲁？回答我，叔叔。他太胆小了等一下。如果一个孩子经常被父母置于这样一个不愉快的境地，你很难让他变得外向活泼。所以父母经常说我家孩子在家是小霸王，在外面是兔子。当一个孩子受到足够的尊重时，他的表现会内外一致。
爸爸妈妈，你们希望别人嘲笑你们吗？不是吧？所以当我们的孩子说出让人发笑的童言童语时，千万不要哄堂大笑。例如，一个孩子说我爸爸不穿衣服洗澡家里人都笑了，然后故意问孩子你穿着衣服洗澡吗？这不是明显混淆了孩子的心智吗？许多家庭经常对他们的孩子开这种玩笑。
不要随便逗孩子。别人逗我孩子的时候，我经常粗暴的拒绝:对不起，我孩子不喜欢开这种玩笑。在孩子和面子之间，我们应该选择孩子。
七、我们往往会在不知不觉中把很多负面和负面的信息传递给孩子！
不要在别人面前讲你的孩子坏道。比如很多妈妈经常在客人面前说:他太胆小了！他就是不爱吃！你在向孩子暗示，你期望他这样。他会朝着你期待的方向达到结果:他一定越来越胆小，越来越不爱吃东西。语言的暗示力是巨大的。
如果你假装偷偷告诉别人，却让孩子听到了:你知道吗，我们的宝宝今天玩秋千的时候非常勇敢！要知道，我家宝宝今天一个人吃了满满一碗饭。这样会在孩子心里传递一个信息:啊？妈妈说我勇敢？是吗？嗯，我明天会更勇敢！哦，妈妈太高兴了。好吧，我明天再吃一大碗。这是一种积极的暗示，可以直达孩子的潜意识，影响巨大。
不要威胁孩子们再出声，我妈就不要你了。这是最大的威胁，最深的恐惧。因为年幼的孩子离开家庭，他无法生存。母亲对孩子的言语暴力是孩子性格不好的开始。正确的说法是:请安静，妈妈爱你！不要说让其他孩子觉得所有外在的东西都会伤害他的话。
特别强调:坚决杜绝说下面的话:不要再制造噪音了。警察来了。医生又来打针了。睡觉吧，狼来了。不这样威胁孩子，他出门就会大方活泼开朗健康自信。
注意:千万不要对孩子开恶意的玩笑你妈不要你，她不会来接你。对孩子说这种话的人，你一定要让孩子远离他们。这种玩笑很不好，对孩子安全感的构建极为不利。
8.一个奶话多的孩子，一定是父母语言教育不当的结果。
不要谈论牛奶，例如脚鞋子吃甚至还会编造一些别人听不懂的俚语。从出生开始，对孩子说的每一个字都应该是语法正确、发音标准的母语。主要照顾者在和宝宝说话时要用夸张的口型、清晰的声音、缓慢的语速，比如:宝藏-宝藏-睡眠-唤醒。不要说奶，不然四五岁的时候还是会口齿不清。一个孩子一次就能学好标准发音。他为什么要再学一次奶字？浪费时间、精力和神经的信息储存区。
很多孩子两岁多就分不清你我了，这也是大人不注意的结果。为了让孩子尽快掌握第一、第二、第三人称代词，妈妈在一岁以后和宝宝交流时要用人称代词，让孩子模仿。你应该多说我给你倒水少说话妈妈倒水给宝宝喝。孩子说宝宝的成年人应该遵守是的，它是你的。。当孩子犯错时，不要哄堂大笑。那么孩子就会被惊呆，失去学习的机会。
九。不要告诉你的孩子服从让孩子快乐地遵守规则，把规则内化到心里，成为他一生遵守的信念。
在中国的家庭教育和社会秩序中，各种行为规范随处可见，却很少有人遵守。为什么？中国人天生不守规矩吗？是我们在教育过程中不讲规矩吗？肯定不是。随着这几年走出国门，走向世界，我们看到我们和世界文明之间有这么大的距离。只要没有监管，我们就会违规，碰运气应该没人看到吧？这到底是为了什么？
在西方发达国家，大多数人相信上帝。在他们心里根深蒂固的是，我不能做对不起良心的事。上帝会看到的。所以德国地铁站没有检票员，国外很多超市都是自己秤价格。无条件退货是国际通行做法。
但是我们是在别人的监督下长大的。当我们小的时候，我们在家听父母的话。我们总是被提醒不要做这做那。上学的时候，我们听老师的话，我们跟着这个，跟着那个。孩子从来没有机会自己判断，应该在自我成长的过程中自发地遵循规则。
影响是孩子在考验我们的底线，其实是遵守规则的开始。我们应该宽容，提醒他你忘记了什么而不是批评他，给他压力。(你怎么忘了我不能说，怎么样这两个字会给孩子压力，有责备的意思。)
同时，要充分尊重孩子自发的探索行为。当孩子自发的探索行为被我们尊重时，他就会开始遵守我们为他制定的规则，也就是说，他会学会聪明地服从别人。这个时候，纪律的曙光就会出现，规则就会内化。这种内化的规则会伴随孩子一生，遵守这种内化的规则是非常愉快和容易的。
X.如何处理交流过程中孩子抢玩具的问题？
宝宝从一开始就要树立一个原则，谁有玩具谁就有决定权。大人不能强行把孩子的玩具给其他宝宝，也不能说服孩子给别人。如果是公共玩具或者游戏装备，谁先拿到或者先开始玩，谁就有权利决定是继续玩还是离开，其他宝宝都要等。
通常孩子得不到想要的玩具会哭，大人可以用平和的语气说:我们要学会等待！也可以转移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暂时离开。当一个孩子不愿意分享的时候，大人千万不要说他什么你小气、Mean 等等，继续这样给孩子贴标签，他永远学不会分享。
只有当孩子知道自己对自己的物品有自主权的时候，才谈得上分享。如果大人出于面子把孩子的玩具强行塞给其他孩子，那就意味着你告诉孩子，他们可以抢别人的玩具，所以无论如何规则必须统一。正常三岁以后，孩子知道玩具给了别人，自己还能拿回来，就乐于分享。在三岁之前，不要急于培养孩子无私的品质。
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