近几十年来，由于社会经济、文化、科学技术的快速发展，国外对婴儿护理的研究取得了很大进展，尤其是发达国家。本文介绍了国外婴儿护理研究的一些最新进展，希望对国内的婴儿教育工作者有所启发。
自20世纪70年代以来，国外对婴儿护理的研究经历了三个阶段:第一个阶段是在20世纪70年代，研究者主要关注于产妇护理和非产妇护理的比较。这种研究是西方女权运动引起的，越来越多的妈妈出去工作。妈妈出去工作会对宝宝造成多大伤害这是儿童保育研究人员关心的话题。此时，研究人员还没有考虑儿童保育的类型和质量以及家庭因素对儿童保育的影响。第二个阶段是在20世纪80年代，由于母亲外出工作不再是一个有争议的话题，研究人员开始评估托儿机构(如托儿所和幼儿园)对托儿质量的影响，也就是说，他们开始关注托儿质量。第三阶段是20世纪90年代。在这一阶段，儿童保健的研究工作得到了深化。研究者开始关注儿童的整个身心发展，综合考察了对儿童保育产生影响的各种因素。下面重点介绍第三阶段研究的一些新进展。
第一，家庭因素对儿童保育的影响
在孩子的身心发展中，家庭的影响是非常大的。家庭成员对孩子的粗心或不恰当的照顾会对孩子的发展产生非常恶劣的影响，这一点已经被许多研究和实践经验所证实。当今的婴儿护理研究者不仅关注父母的性格、经济收入、情感品质、受教育程度和对婴儿教育的态度，还关注婴儿成长环境中其他家庭成员对婴儿护理的影响。家庭因素中，家庭关系是最明显的一个。良好、稳定、和谐的家庭关系会让孩子更有安全感、幸福感和责任感。另一个影响孩子照顾的重要家庭因素是母亲。通常情况下，母亲与孩子接触最多，与孩子的情感交流也最频繁、最直接，因此对孩子的影响也最大。研究者从母亲的性格、文化素养、身体状况、婚姻生活质量、母亲对孩子的态度、是否单身或再婚、是否外出工作等方面入手。，并综合考虑各种因素对儿童保育的影响。研究表明，母亲的身体状况、婚姻生活质量、是否单身对育儿的影响最为明显。母亲的情绪不稳定、抑郁、沮丧等。会让孩子没有安全感，导致孩子很难与人相处。此外，纵向研究表明，母亲长期抑郁会导致幼儿认知功能障碍，语言发育也会受到影响。单亲妈妈由于缺乏生活和情绪的稳定性，对育儿的态度会有很大波动。如果孩子长期处于不稳定的情绪环境中，其性格和情绪发展都会受到很大的负面影响。最新研究发现，母亲外出工作并不影响对幼儿的照顾，只要母亲能抽出时间与幼儿进行情感交流。
第二，托幼机构对儿童的影响
非妈妈由托幼机构带孩子是主要方式之一。护理机构对幼儿的影响越来越受到关注。衡量托幼机构护理质量的标准有很多，但最基本的标准是能否满足儿童的健康安全要求。此外，是否有足够的学龄护理人员，护理人员与幼儿的比例是否合适，是否有不断开发的符合幼儿身心特点和需求的课程，是否有足够的室内外空间，也是衡量托育机构好坏的标准。研究表明，婴幼儿照护机构主要有两个因素:一是护理人员，二是照护机构的管理人员。护士与儿童的关系与儿童社会行为的形成密切相关:关系良好的儿童能与同伴相处融洽，表现出较强的自我管理能力；进入学校后，这些孩子会有更多的朋友，更强的领导能力和吸引力。研究表明，这种良好关系的建立取决于护士是否接受过专门的职业培训，是否能及时对幼儿的需求和行为做出恰当的反应。护理机构除了合理安排护理人员、场所、课程外，还必须加强整个机构的管理。这种管理包括按年龄分组照顾孩子，保持护理人员数量适度，保持护理人员相对稳定，保持护理人员心理素质和精神状态符合要求。由于保育机构对儿童的社会化和行为伦理的形成有很大的影响，儿童保育的研究越来越受到重视。
第三，家庭照顾者对幼儿的影响
研究发现，雇用家庭照顾者来照顾幼儿，可以减少陌生环境带来的适应不良。在家照顾的孩子，没有确定的年龄段，也没有统一的课程。孩子有很大的活动空间，可以花更多的时间在自己感兴趣的活动上。另外，因为家里孩子不多，照顾者有更多的可能和孩子沟通，孩子也能得到更多的关心和引导。在这种条件下，孩子很少表现出不合作的行为，他们可以从照顾者的言语刺激中获得动力。但由于家庭雇佣的照顾者普遍没有接受过正规的职业培训，大多只能做一般的照顾，孩子缺乏真正的教育。与进入托幼机构的孩子相比，家庭托幼的孩子探索行为较少，社会适应能力、领导能力、组织能力和使用精神相对较差。这些研究表明，家庭雇佣的照顾者不能为孩子的身心健康发展提供良好的条件。
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