智力和数学智力共同构成了学术智力。这两种智能在学校里都得到了绝对的重视，因为从传统的角度来看，在这两种智能上取得成功，可以通向最理想的职业。
有时候，人们认为数学智力是加减乘除的能力。这是一种计算能力，但包含的远不止这些。数学智慧的定义是:处理一系列推理和识别模式和序列的能力。除了计算，数学智能还包括逻辑和推理、模式、可能性和科学分析。有时候，数学智能还包括构造和发现问题的倾向，这比语言智能更多。数学强聪明的人可以成为会计师、金融分析师、科学家、工程师、发明家和生物学家。
但是，如果不考虑他们的职业，他们的数学很强有逻辑的人也是喜欢量入为出的人，能很快决定租车还是买车划算，经常根据事实而不是情绪做决定。
有很强的数学聪明的孩子喜欢:
*计数
*比较或注意哪个大，哪个小，哪个重，哪个响。
*收藏
*玩不同形状的东西，比较并排列它们
*构成一个特别大的数字
当那些数学强的当聪明的孩子长大后，他们喜欢:
*计算(加、减、乘、除)
*有序安排收藏
*玩战略游戏(国际象棋、跳棋、标准国际象棋)
*记录信息，探索规律。
*使用计算机
*用正确的答案解决问题
*依靠法律。
如何发展孩子的数学逻辑呢？
数学智力的出发点是帮助孩子适应数字。像其他智能一样，快乐来自于熟悉、成功和乐趣。孩子3、4岁的时候，他的数字快感就是对数字感兴趣。习惯数字的孩子喜欢数数(喜欢数任何看起来有数的东西)，收集东西，比较。5岁时，儿童发展到能够进行简单的计算，同时他们仍然喜欢收集东西并进行比较。
发展孩子的数学逻辑，父母可以和孩子一起玩游戏。家长需要把孩子控制在身边，这样才能保证孩子的游戏和孩子的能力相适应。
下面提到的是家长和孩子可以通过互动和活动来发展孩子的数学合乎逻辑的建议。
数数
对一个小孩来说，数数几乎和呼吸一样自然。孩子需要早点开始数数，经常数数。父母应该抓住机会，用有趣的方式和孩子数数、比较。
当孩子只会听的时候，就像你在讲故事或者哼歌一样，你也要数一数:当你和他一起走路的时候，你可以数一下步数；当你打开购物袋，往冰箱里塞东西的时候，你可以数一数你买了多少食物；数一数你递给孩子多少块积木。等孩子长大了，就可以开始简单数数了。无论你数积木、袜子还是勺子，无论你数到3还是10，反正这些事情应该是经常发生的。
在某种程度上更多的指导，你可以数桌子上的勺子1 & hellip2 & hellip3 & hellip4 & hellip5 & hellip6 然后让孩子拿起勺子，让他一边数一边放回去。1 & hellip2 & hellip3 & hellip4 & hellip5 & hellip6 。当然，随着孩子年龄的增长，这个数字还会增加。对于大一点的孩子来说，勺子可以数两三个。
比较
比较是孩子们经常能从中找到乐趣的事情。父母可以是一个一个魔术师假装是然后用手帕或者饰品问孩子，糖是左手多还是右手多。孩子猜对了之后，把糖放在桌子上数一数，看他猜对了没有。
比较不限于数字:你可以问红色的车大还是蓝色的车大？或者奶奶的房子大还是我们的大？或者爸爸是去商店还是去学校？或者鸡蛋重，还是一片面包重？当然，这些问题的答案并不重要。重要的是，孩子习惯于比较和对比不同事物的相关成分，然后做出判断。
计算
计算，小时候一般只指加法。对于5岁以下的孩子来说，简单的阿拉伯数字相加是一个很好的目标(数字要小于10，也可以小于10)。有时候，这个年龄段的孩子会从一个阿拉伯数字中减去1或2。
了解父母和孩子的挫折水平很重要。这些活动应该算是一种游戏，一件有趣的事情。也就是说，大多数情况下，孩子成功是必须的。让孩子在容易成功的水平上计算，保持学习的热情，比推着孩子督促他们学习，然后让孩子经历失败和挫折要好得多。
记录
记录，即保留发生过的事情的痕迹，是一个好方法；但是，当孩子被赋予这种能力后，实际的录音和保存记录需要大人来做。
人们经常用东西做测试和实验。我想知道如果我们把冰淇淋放在桌子上，它要多久才会融化。这种问题有趣，可以发展孩子的数学逻辑。几天后，父母可以说:让我们看看冰淇淋是不是放在冰箱里，而不是冰柜里。会融化的更快还是更慢？或者吃整个苹果需要几口？比吃一个梨花的时间多还是少？
在数学方面逻辑和自然智能有很多交集(分类和归类是自然智能中非常有用的技能)，所以你可以一起训练和开发孩子的这两种智能。比如可以帮助孩子观察两盆花的变化。把一个锅放在光线充足的窗台上，另一个锅放在阴暗的角落。你可以记录植物的高度增长有多快，以及植物看起来是否健康和强壮。还可以用厨房工具或者种植工具做其他简单有趣的实验。帮助孩子养成记录信息的习惯很重要，这样他们就可以根据这些信息进行比较并得出结论。
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