(1)记忆能力需要培养。
家长可以利用孩子形象记忆的特点，有意识地使用鲜活生动的实体来培养孩子的记忆力。只有坚持不懈的培养，才能最大限度的提高孩子的记忆力。不要低估孩子的记忆能力。它是人们积累知识和经验的最有效的武器。
(2)加强孩子的语言能力。
儿童的记忆力与语言能力的发展密切相关。语言在记忆或回忆中起着重要的作用。记忆任务、理解事物、复述事物等。都离不开语言。因此，加强孩子的语言能力是提高孩子记忆能力的重要途径。
(3)无意记忆占优势，意象记忆占优势。
记忆力的一个特点就是容易遗忘，所以大部分人都记不住3岁之前的事情，心理学上称之为童年健忘。这个时期的孩子对明亮、生动、有趣的东西非常感兴趣。这些东西能引起他的情绪反应。重复多次后，孩子很容易记住，比如喜欢的玩具、动物、道路、词汇等等。但是，它依然无意缅怀，它的形象价值上亿，经不起时间的考验。家长可以给孩子一个清晰的记忆任务。孩子的意向性记忆差。如果事先告诉孩子要记什么，孩子知道自己要记什么，记忆效果会更好。比如，在讲故事前，把你想问的问题告诉孩子，讲完故事后，孩子会带着特别民族的心去听故事；去动物园前，告诉孩子记住今天看到的什么动物，记忆效果会更好。平时要刻意分配一些任务给孩子去完成，也可以通过玩游戏来训练记忆力:比如在桌子上放四五个常用物品，让孩子闭上眼睛，然后改变物品的位置或者杀死一个物品，让孩子告诉你顺序的变化或者少了什么。
(4)学龄前儿童的记忆特点发生了变化。
4岁以后，孩子的记忆可能会终生难忘。但由于思维的具体形象，此时的记忆基本属于形象记忆。在5-6岁的时候，孩子的记忆意向已经有了明显的发展。他不仅可以记忆和回忆他需要的材料，还可以使用一些方法来帮助他加强记忆。在此期间，家长要注意培养孩子的意向性记忆，这是掌握系统的科学知识、技能和技巧的基础。因为无意记忆获得的知识是零碎的，不完善的。
(5)提高孩子对事物的认识。
因为孩子的理解能力是有限的，很多东西很难理解，记住的东西也不是真的理解。比如孩子会背古诗词，但不懂，只是简单的模仿，机械的记忆。随着年龄的增长，孩子接触的东西越来越多。仅仅依靠机械记忆是不够的。要在理解的基础上记忆。所以，为了加强孩子的理解，孩子要学会分析和比较。如果孩子知道小鸭子和小鸡的区别和相似之处，他们的记忆会更深更准。
整个童年记忆的特点是形象化。对孩子来说，记忆视觉材料比记忆抽象的原理和词汇要容易得多。在记忆词汇的过程中，生动的描述比抽象的概念更容易让孩子接受。但是在5 6岁儿童中，单词记忆的发展已经大于图像记忆。激发幼儿的记忆力和自信心。我们都有这样的经历。虽然没有人要求孩子去背，但孩子在看完自己喜欢的电视后，往往能生动地表达出电视中人物的语言和动作。第一，孩子的记忆效果与情绪状态密切相关。儿童对自己感兴趣的事物或愉快的经历记忆深刻，但对枯燥的事物记忆效果较差，如单调的演讲、冗长的讲课，或因父母的批评和惩罚而产生的消极情绪状态。所以，要培养孩子的记忆力，就要给孩子创造一个学习的环境，让孩子快乐、积极、自信地参与各种活动。特别注意不要总是使用孩子学习的时候。高标准要求孩子看不到成绩，一味批评，挑毛病。在这种消极的情绪状态下，孩子背诵的效果更差。善于发现孩子已经做了什么并及时肯定，比批评孩子发现自己不会做什么更有利于孩子的学习热情。
儿童的记忆量主要从记忆范围、记忆广度和记忆保持时间来衡量。记忆可分为短时记忆和长时记忆。背诵和讲故事之后是短时记忆，不复习就会忘记。而且经历重大变故，这是一辈子难忘的，所以是长期记忆。如何使短时记忆形成长时记忆是智力发展中的一个重要问题。
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