我们观察到，在孩子的成长过程中，早期的独居活动占了大部分时期，随着年龄的增长，独居活动的比例也在下降。在最初的几个月里，孩子90%左右的时间都是一个人度过的，他们花在关心他人和对事物好奇上的时间不超过10%。但当他到了2岁时，以人为主要对象的社会行动和没有人的非社会行动的时间比例是2:8；3岁以后，比例又变成3: 7。
换句话说，孩子到了2岁以后，对他人的关心程度比以前高了很多。这时，孩子们的注意力已经逐渐从母亲身上转移到家庭的其他成员身上，尤其是对他们最感兴趣的其他孩子。所以，虽然2岁前的孩子很难和其他孩子交往，但只要长大了，就能和别人愉快地相处。
有人说，和伙伴一起玩对一个孩子的成长意义重大。他们认为和同龄的孩子一起玩有助于孩子的引导和协调发展。但是，有一个不可避免的现象，就是孩子经常会因为琐事吵架。之所以这样，是因为孩子的自我概念太强。比如别人不小心碰了自己，自己会暴跳如雷，说明自己太自我了。其实2 ~ 3岁的孩子是不会为别人着想的，连他自己都不太明白自己为什么生气。
自我观念强的孩子，在一起玩的时候难免会有一些争执，但只有通过这种体验，才能提高孩子的社会性。这个年龄段的孩子玩的时候，一般会很自然的两三个人一组。他们不喜欢人群，喜欢选择一两个朋友组成一个小团体。
但是按照上面的情况，如果永远维持几个人的小团体，就不适合各种类型的游戏了。而且，很可惜的是，孩子通常在形成小群体的初期，就把主从关系定义为某种形式。这种现象的缺点是双方都学不会对方的角色。
基于以上原因，我们应该从侧面帮助孩子，不要把他们固定在某一个角色上，鼓励他们尽可能尝试扮演各种角色来体验不同的心情，从而促进他们社交生活的改善。
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