少儿编程课上学什么_智力开发

教育，思维的培养是核心，偏离了思维的塑造。它只用几个功能，建几个电路，印几个模具，组装一个。那不是编程创客，那种教育也不是创客教育。只能是科学应用教育。
编程创客教育要注重培养学生的思维逻辑、艺术想象力和科技创新能力。否则，一切都只是一个傻瓜的口号。
程序设计的课程设计，从引入学生指导，到自我探索，再到动画和游戏，是一个阶段，一个从无到有，由浅入深的过程。通过课程了解舞台物体与剧本的关系，从而了解思维从静态到动态的发展。更强调团队、沟通、协作等编程素质，而不是单独做一个小项目。
换句话说，通过编程，学生可以充分发展对计算机的宏观认识，通过计算机开源知道做什么和怎么做，了解编程与思维逻辑的关系。
相反，国内大量的编程课程只是教你如何应用，网上也有很多。拿他们就是模仿。
这种课程学了，虽然学了一门技术，但是和编程创客教育完全没有关系。只属于电脑美术类。
公开资料显示，世界上最大的两种语言十多亿人讲汉语和英语。根据研究机构Gartner的数据，2008年全球使用的个人电脑总数已经超过10亿台，并且这个数字还在以每年12%左右的速度递增，预计2014年将翻倍至20亿台。这个数字还不包括移动互联网快速爆炸带来的移动终端数量。
也就是说，如果你学会了编程，你就具备了与数十亿台PC/移动终端对话的能力。换句话说，学了编程语言之后，开心聊天的人多了。
最近因为人工智能的飞速发展，一些人类职业最终会被机器取代的观点甚嚣尘上。华尔街机构的交易终端、商场的导购机器人、会议上的智能速记员，似乎都印证了这一点。
几天前，一条新闻写道:脸书高管因害怕机器人统治世界而辞职隐居。新闻里的评论大多都在调侃这哥们的怪脑子。但其实他没必要这么担心。如果那一天真的到来，他可以用编程语言说:别开枪，自己人。
在编程教育方面，发达国家已经起步多年。比如美国的STEAM，起源于80年代，政府非常重视经费、课程体系、师资力量。此后，奥巴马政府一直大力推广STEAM教育。2013年，非营利组织Code.org发起了一年一度的编程一小时活动。
韩国的STEAM教育诞生于2009年。政府主要通过指定和扶持一体化人才教育示范学校来推动中小学STEAM教育的发展。日本政府以课程体系、教育经费、师资培训为重点，同时将机器人教育与机器人产业相融合。英国已将计算机编程课程纳入课程标准。
中国的利好政策逐步出台。比如浙江已经将信息技术纳入高考科目。比如，今年9月新年级将开设一门理科课程。例如，国务院上个月发布了新一代人工智能发展规划，鼓励中小学开设相关课程。
另一方面，即使大环境、政策利好，少儿编程公司还是需要学科辅导、传统爱好培养等刚需项目一只老虎抢夺它的食物。。与成熟的少儿英语市场不同，大部分家长听到少儿编程后的第一反应是，我的孩子为什么要学这个？
第一个卖点是培养孩子的逻辑思维但是，家长对结果的需求很强烈，所以培养未来的工程师、打好留学基础、比赛获胜后可以加分甚至保送升学这已经成为一种更直接的销售策略。
曾经有业内人士直言，干这一行，一定要做好销售。即使家长选择在孩子更小的时候入学，也一定会在小学高年级转入学科辅导。孩子们太大了，不能玩这个。玩是最近两年家长对编程和机器人项目的普遍认知。
最近，事情有点不同。一些公立学校开设编程课程，加速了家长对编程的认识。另一个原因是包括信息学奥林匹克竞赛在内的各种编程竞赛开始引起人们的注意。在选择某个培训的背后，家长希望得到一个特定的结果，比如赢得一场比赛，获得升学加分。这些强有力的激励措施将在敦促家长付费注册方面发挥关键作用。即使与学校、孩子无关制定一个计划父母晒朋友圈就够了。
编程老师成本高是全行业的共识。一个大学毕业生可以教孩子英语，但不能教编程因为目前大学的编程教育决定了大部分计算机毕业生不具备开发能力，王江说，因为编程水平高的人都写过代码，这就意味着如果你想招到一个好老师，给的工资至少要和程序员在一个收入水平上。
一方面是人工智能的火在全球蔓延，但任何一个能和人工智能概念联系起来的企业都迫不及待地说自己是还没正式开战的战场上的头号，另一方面是AI领域人才匮乏的窘境。公司开出天价工资在网上招人已经不是头条新闻了。
更何况，前段时间国内互联网公司为了抢占制高点，开出高价在硅谷挖掘AI和区块链领域的人才，确实改变了以往的风格。让这些创业者和玩家有决心沉下赛道，努力喊出AI要从娃娃抓起口号。至此，AI的底层技术编程是孩子的第一道坎。
苹果2018春季发布会没有果粉期待的重大产品更新，也没有媒体预测的又一次爆款。相反，它只是推出了新的廉价版iPad和一系列面向教育市场的教育软件。更重要的是，苹果CEO库克在大会上向芝加哥的一名高中生喊话苹果关注教育40年，永远不会停止！并多次强调编程技巧。