小学生眼里的英语学习—五位小学毕业生访谈录_儿童心理

一、研究目的新的英语课程标准首次将学习策略列为英语课程的目标之一。这使人们意识到,小学生对英语本身的认识和英语学习方法会对他们的英语学习产生深远的影响。因此,本研究的目的是通过对学生案例的研究,了解小学生眼中的英语和英语学习,从而改进当前的英语教学。二、研究方法:个案调查中的访谈法。3.研究对象:海淀实验小学2003届六年级毕业生刘、郭玉坤、、、余秋娣。四。研究资料收集。六(9)班刘讲为什么有的同学不喜欢学英语,有的同学不喜欢,是因为觉得英语没意思,没意思,没意思,没用,不能当游戏玩,不能当饭吃!有的人觉得英语是辅修,学不学无所谓,初中还要从头学。还有人会说:“我就是不喜欢。打死我都不会喜欢。”喜欢的东西不是逼出来的,只能慢慢找感觉;在我看来,不能因为不喜欢就放弃。如果不喜欢,可以慢慢来。只要认真投入,就会有所收获。学好英语不能只靠自己,还需要环境的配合。有时候身边不喜欢英语的人会说一些负面的话,会让你对英语越来越烦!2.六(9)班的郭坤云谈论他是如何学习英语的。第一条规则:多听录音。一般录音里的人都能读得相当标准,所以只要你听录音,一点一点地模仿,你的语气和发音就不会是“中国口音的英语”。第二条:多说英语。让我们把完成的课文背下来,不仅仅是背,而是把它们放在脑子里,需要的时候拿出来。有人说中国人说不好英语是因为没有语言环境。事实上,我们可以自己创造这样的环境。例如,如果你想向别人借一支钢笔,只要说:“CanIborrowyourpen?”好吧,不说中文,也别怕犯错。如果你继续这样下去,你的英语口语就要上一层楼了。第三条:多看外语节目。外语节目中的人物通常来自英语国家,所以多读可以提高听力。我看过很多外语节目,有些是专门给孩子看的,英语900句就是其中之一。最后一条:多看英语课外书。有些东西是书本上学不到的,也可以通过增加课外阅读量。我分别在五年级的暑假和六年级的寒假完成了《新概念英语》第一册和第二册。3.六(9)班的李亚文谈论他是如何学习英语的。下学期,第一次接触英语,就对汉语拼音这样的英文字母产生了兴趣。我把它们做成卡片,放在口袋里,没事的时候看看。渐渐地,我不仅背熟了26个英文字母,还学会了很多英语单词,这对我以后的英语学习很有帮助。三年级的时候参加了剑桥少儿英语班二级学习,学到的知识更多了。我不但没有感到厌烦,反而更喜欢英语了。因为我深深知道:英语是与外国人沟通的桥梁。如果你学得好,你会掌握一门优秀的技能。在学习英语的过程中,我也养成了早读的好习惯。每天早上,我早早起床,大声朗读英语课文或其他英语书。我不仅背了每一篇英语课文,还背了一些新概念的英语短文,让我受益匪浅。4.六(7)班的王安琪谈论英语。英语是国际语言,所以我们应该学好英语。你越努力学英语,它就越难。很多东西需要很长时间去消化。随着中国的发展,英语很可能成为中国每个人的必备语言,老人和孩子都在学习英语。北京成功申办2008年奥运会,然后我们可以用英语向外国人介绍中国的古老文化和优秀传统。我以前很喜欢英语,但是现在不喜欢了。可能太难了吧。单词长,难发音,难记忆,难记忆,难使用。一个字——难!⑷《秋笛》六(6)班讲的是英语的知识,以及他是如何学习英语的。众所周知,英语是世界上最重要的语言。只有学好英语,学好英语,才能赶上时代。汉语主要局限于中国,而英语是全世界人民的语言。其实我五年级的时候英语水平就落后了。我不能说我笨,但是我没有意识到英语的重要性。学校的英语考试很简单,都是选择题,题型和平时的练习卷差不多,很容易考100分。我认为英语学习是老师的事。我的口头禅是“英语不及格说明我爱国”。后来得知我们毕业要考PETS一级(B)的时候,我就傻了眼。我该怎么办?我绞尽脑汁设计了一套方法,就是无论是语法还是句法,将来时还是完成时,过去式还是现在式,任何事情都要先“听”。汉语是听不见的吗?听完后,语法单词脱口而出,文章主旨不难理解。这就是直觉!而且听力可以带动口语,谁愿意装聋作哑!我开始行动。我听说过《汤姆·索亚历险记》、《指环王》和《哈利·波特》。以上是我最初的听力技巧。我听了一遍又一遍,我要把它们背下来。简而言之,我读和听我能找到的英语文章。很快,我的英语成绩逐渐提高,尤其是口语和朗读,不知不觉中竟然练就了一口流利的美式英语。虽然我们班有一些说中国话的英语同学嘲讽为“怪音”,但我已经一个个离开了,我好像突然喜欢上了英语。每天空闲的时候,我都会自言自语一些英语会话,听一些英文名著,看一些英文电影。很快,我就开始读厚厚的英文名著,不过也不算太难!陶醉在英语的海洋中,我是如此快乐。有人说兴趣创造一切,没错!后来笔试考了98分,口试考了5分,和另一个同学并列全班第一。最后,我想给老师们一点建议:英语是一门非常美丽的语言。学生可以通过电影、动画等形式提高听力,学会欣赏语言的美。5.研究结论通过对五名学生的访谈,我们可以总结如下:1 .学生不喜欢学英语的原因:①英语是小学辅修课,你可以学,也可以不学,初中以后还得重新学;②英语对我没用;③从小到大一直不喜欢英语;④英语太难了。⑤英语课太无聊了。⑷提高学生英语学习成绩的方法:①从听力入手,在英语学习上有所突破。抓住一切机会大声说英语。不及物动词研究结论对英语教学的启示根据学生的想法,我认为我们的小学英语教学应该做如下改进:⒈教育学生英语的重要性,使他们认识到英语是一门学科,也是一种语言。这种语言代表了另一种文化。它和汉语一样,是劳动人民智慧的结晶。“英语没用”是不对的。小学作为英语学习的初级阶段,应该特别重视学生听说能力的培养。由于小学生年龄小,自制力弱,我们不能只注重学生口头听说能力的培养,而应该付诸实践。例如,课后组织学生听英语广播,看英语电视节目,欣赏好的英语光盘,训练学生的听力;给学生更多说话的机会,例如,让他们参加英语周,英语角,英语故事俱乐部,英语联欢会等等。3.培养和保持学生对英语的兴趣。游戏或者小奖品可以暂时提高学生的兴趣。但是时间长了,他们不玩游戏,不发奖品,就不喜欢学习了,老师也会觉得很累。1971年,美国心理学家爱德华·德西进行了一项有趣的实验,得出了如下结论:当一个人对活动充满兴趣时,为他提供外在的物质奖励会降低这项活动的吸引力,这就是著名的德西效应。教育心理学的研究也表明,学生对学习材料的内在兴趣是学习的最佳动力。因此,只有让学生认识到英语作为一种语言的内在美,教师才能真正掌握让学生对英语感兴趣的方法。参考文献。1陈景山。《教育:灵魂之间的对话》(一)。班主任的朋友。2003(3) 2教育部《英语课程标准(实验稿)》解读。北京师范大学出版社。2002年3月裴毅北美。初等教育研究。科学出版社。1997 [ - empirenews.page - ]

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