抓住关键时机 培养幼儿创造力_艺术培养

父母对孩子的教育各有所长。我们如何培养孩子的创造力?很多父母常常会被孩子嘴里说出来的豪放的话惊到。所谓孩子的代名词是乌托邦。实际上,创造性想象是指对现实中存在的事物的形象,赋予它们在头脑中重新组合、加工、创造、产生的新形象。在幼儿时期,孩子的头脑中有很多新事物,大脑在进行无形的创造。而且这些新形象往往与现实脱节,具有夸张的特点,所以我们称之为夸张的创造性想象。需要明确的是,儿童创造力的价值不在于创造的产品的社会价值,而在于对创造者的价值。一些心理学家认为,儿童创造性活动的发展起着重要的作用。儿童的这种创造性行为会使他们更加快乐和满足,从而增强他们对个人或社会良好的自我调节能力,对他们的性格发展产生积极的影响。应该如何培养孩子的创造力?
1.促进孩子思维等认知能力的发展。
这种创造能力并不与智力成正比,但并不意味着孩子的创造能力对他们未来的发展毫无益处。至少现在的创造力是他未来认知活动的一个基础,有了这个基础,他们未来的认知能力就是好的。所以要正确对待。所以通常我们可以扩大孩子的知识面,开阔孩子的视野,丰富孩子的记忆表征,在孩子的头脑中储备更多的原型进行创作。同时要注意训练孩子的发散思维,让孩子学会转换视角,选择非常规的想法,或者把过去的经验运用到当前的情况中等等。,从而保证儿童的创造性想象力朝着理性和现实的方向发展。
2.用游戏。
游戏在幼儿教育中占有重要地位,幼儿创造力的培养也离不开游戏。老师和家长要鼓励孩子参与一些假装游戏和表演游戏,让孩子在假装的过程中获得更多的想象机会,促进孩子创造性想象力的发展,而孩子的这种想象活动也反映了他们的创造水平。
3.积极营造有利于创作的软环境。
幼儿创造力培养的关键在于幼儿园内外的软环境。它要求教育者首先是创造型的校长、创造型的教师、创造型的家长,在整个幼儿园形成鼓励和引导创新的良好氛围。只有在这样的创造环境中,孩子的创造行为才能得到正确的认知和积极正确的引导。
4.合理引导孩子把想象变成现实。
儿童的创造力几乎总是一种想象的活动,但我们不能仅仅让儿童的创造力停留在想象中。在适当的时候,我们应该让这些事情回归现实。比如孩子平时在做工艺品的时候,会想象一个房子,不能阻止孩子去做。对于这些有价值、有意义的创作,家长应该给予必要的奖励。
总之,对于孩子的创造力,家长要正确引导,而不是一味的否定。要在实践和应用中加强对儿童创造性想象力的培养和训练,促进儿童创造力的发展。

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