儿童阅读绘本有什么意义?_艺术培养

绘本的定义
绘本是用图画和文字共同讲述一个故事,表达特定的情感和主题,并通过绘画和文字在不同的维度上交织互动的艺术。
& ldquo绘本& rdquo这个词来自日语,它的英语对应词是& ldquo绘本& rdquo。一般来说,绘本或绘本指的是同一对象,即那些图文结合紧密的书籍。
◆那些为儿童创作的绘本,读者不限于更小的年龄范围;成年人也可以阅读专门为儿童创作的绘本。
绘本的结构与表现形式
(A)图画书中的图片
& ldquo绘本里有优秀的文章和优秀的图片。& rdquo(宋菊之),从书籍结构来看,绘本有文字和图片(无字书是一种特殊的表现形式)。但绘本不同于一般有文字有图片的书;绘本对画面、人物、图形关系都有具体的要求。儿童作家彭懿在他的新书《绘本阅读与经典》中指出& ldquo绘本是用图片和文字一起讲述一个完整的故事,是由图片和文字组成的。在绘本中,图片不再是文字的附庸,而是书籍的生命,甚至很多绘本都是一个字都没有的无字书。& rdquo
绘本中的图片应该能够& ldquo告诉我& rdquo必须能够表达书的内容、主题和细节,具有艺术性,有丰富的细节让孩子去发现,并且能够与他们已有的生活经验相联系,激发他们的阅读兴趣,引起他们的共鸣。在绘本里画画& ldquo告诉我& rdquo函数,或语言函数& ldquo图片可以不用文字讲故事& rdquo能力,就是绘本对& ldquo图& rdquo基本要求。
◆美国凯迪拉克奖和英国凯特·格林纳威奖是世界权威的绘本奖项。我们可以从他们选择优秀图画书的标准中了解更多关于图画书对的信息& ldquo图& rdquo的要求。凯克奖的标准:你用的是优秀的艺术技巧吗?图片能否巧妙地呈现这本书的故事、主题或概念?画面的风格是不是很适合这本书的故事、主题或者理念?书中的故事、人物、气氛、信息能否完全通过画面传达?凯特·格林纳威奖标准:为图片选择的媒体材料合适吗?画家的个人风格是否具有创造性和独特性?风格是否有利于表达主题?整本书画风一致吗?
(二)绘本中的图形关系
菊治先生在我的绘本理论中有一个形象的表述& ldquo文字倍增& rdquo,而不是& ldquo文家图& rdquo。佩里& middot诺德曼在《阅读儿童文学的快乐》中说:& ldquo一本绘本至少包含三种故事:文字讲述的故事、图片隐含的故事、两者结合产生的故事。& rdquo
◆对于图文的关系,英国凯特·格林纳威奖的评选标准是:图文在排版中的融合程度如何?图文呼应吗?图片是对解释文字有帮助,还是仅仅起到装饰作用?书中应该有传达的信息。图片是否正确清晰?(三)绘本的整体设计
作为一部完整的书籍艺术,仅仅关注画面和文字是不够的,正如松居直树所说:& ldquo我认为绘本是造型艺术,它们有各种各样的形状。绘本一定要根据故事选择合适的形状。而且重量和印花都不一样& hellip& hellip书籍是非常有趣的造型艺术。& rdquo虽然绘本的关键在于文字与图片的创意协调,但作为一种物质形态,书籍与尺寸、开本、纸张、造型、重量、装帧、印刷、装帧& hellip& hellip诸如此类。所以要从文字、画面、制作的综合角度来审视绘本的特点,也就是对整体制作的艺术要求,让孩子真正感受到书籍的魅力。◆以英国凯特·格林纳威奖的标准为例:格式(字体、字型、间距)是否合适?格式有助于集中(或分散)读者的注意力吗?这本书大小合适吗?封面、扉页、书名的作用是什么?书籍在视觉上给读者带来新的体验吗?还是能反映读者已有的体验?视觉质量如何?读者的整体印象如何?
绘本应该有以下适合儿童的特点
1.主题明确突出,便于孩子理解。
2.面对孩子,绘本要有文化视野和文化底蕴。
3.语言简洁、凝练、通俗易懂、生动、活泼、规范,符合其时代特点。

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