协助孩子快乐地享受创作的乐趣的方法_艺术培养

家长和老师如何帮助孩子快乐地享受创作的乐趣?
第一,确立正确的指导思想和方法:
作为美术老师或者家长,你必须知道,儿童画是没有外在标准的;每个人都会因为性格和成长经历的差异而表现不同。孩子在身体成长上有一定的发展过程,绘画也是如此。
每个孩子都要从自主运动功能的涂鸦期开始,慢慢进入用自己的图式表达心中形象的图式期。最后,他要真实呈现视觉记忆的对象,现实时期已经在初中以上。所以当孩子开始涂鸦的时候,可能大人无法理解孩子涂鸦的内容和意义。但是应该有积极鼓励的反馈,而不是批评或指责。并且帮助孩子建立画画没有对错的观念。
当孩子说,我不会画,我不能直接教他怎么画。我们首先要找出原因。如果是习惯复制导致的挫折,首先要杜绝它的复制行为。鼓励大胆写作,首先从最感性的对象或情境开始。如果一个孩子自己画了一个图形,哪怕只是简单的几条线,他也可以回馈说:不用学别人,画出和别人不一样的东西真好。如果孩子深受外界标准或抄袭的影响,就不要让他们表达具体的对象。可以和孩子一起玩一些塑形游戏,比如线条构图或者调色游戏。
大人只有用童心看待孩子的画,才能走近孩子的精神世界,进而帮助孩子突破心中的障碍。
二、生活经验的拓展:
孩子画自己知道的东西,所以生活经验很重要。很多男生喜欢车,天天画。如果他们经常看动画片,卡通人物就会经常出现在屏幕上。当女生对漂亮的公主情有独钟的时候,总会致力于如何把她们画好。这些都是自然发展。我们唯一需要担心的是,孩子从头到尾都没有形态上的变化,缺乏思考。
想让孩子脱离固定的描述主题,就必须丰富孩子的生活体验,而不仅仅是电视、漫画、电子游戏。让他接触大自然,做自己的事,让他帮忙做家务。平时引导他关心身边的人、事、物。你去赶集或者修车也可以邀请他一起去。还可以在上下学的路上观察一些特别的地方,比如修路,建筑工程,植物生长等等。这样既能增加孩子的生活阅历,又能启发孩子的观察力。
孩子常常会全身心地投入到任何有趣的事情中,比如看到地上的一大群蚂蚁或者动物园里喜欢的动物,可能会驻足很久。有些大人会因为时间或者不耐烦而贸然打断孩子的研究精神,使孩子的视觉记忆不完整,失去积累经验的机会。
三。竞争不是万能的:
成年人千万不要为了满足虚荣心而让孩子参加比赛。这样,孩子在创作时会失去内心的喜悦,而是为了比赛而完成作品,这是有目的的创作,没有自发的表现。如果你沉入海底很多次,你会觉得自己能力差,再怎么努力也没有把握。
把比赛当成一次经历,平常心对待。没得奖和能力没有绝对的关系。最好还是照常用心去创作。评判老师喜欢不同的风格,所以不可能绝对公平。
第四,尊重孩子作为独立的个体:
孩子的先天特征因人而异,连双胞胎都不一样,更何况是不同家庭的孩子。所以,尊重每个孩子的不同表现,是每个成年人都应该学会的,这对于现在的成年人来说可能很难。从小我们就习惯了在比较的环境中长大,自然会不自觉的拿孩子和孩子比较。但当我们有了知识,就要随时提醒自己,以身作则引导孩子,让孩子知道自己的特点,接纳自己;然后尊重别人的特点。
动词 (verb的缩写)讲师概念的澄清:
作为向导,必须认清自己的向导角色,活动前的计划是整个活动过程中所占比重最大的。面对教学,一定要明确孩子的绘画特点,孩子的身心发展,社会行为发展等等。这样才能设计出符合孩子需求和能力的课程。毫无疑问,幼苗将受到鼓励。
总之,一个有创意,尊重孩子主观想法的环境,最能帮助孩子的艺术创作。在这种环境下培养出来的孩子会很自信,自然不会再有我画不出来的烦恼。

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