儿童的艺术活动与他们的智慧和创造力密切相关。儿童学习绘画可以使他们变得更聪明，更有技巧，这对儿童早期智力的发展有着重要的作用。
《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出，幼儿园教育要为幼儿的终身发展打好基础。艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分，艺术教育是艺术教育的重要组成部分。因此，正确把握方向，体现综合素质的培养目标，是当前幼儿园艺术教育的首要任务。
虽然现代教育提倡素质教育，但在很多幼儿园里，仍然存在着老师在黑板上示范绘画，孩子们一个个模仿的教学模式。对儿童作品的评价也是基于相似或相异。这在很大程度上抑制了孩子想象力和创造力的发挥，把孩子的思维禁锢在一个框架里，完全忽视了孩子的年龄和心理特点。
要改变这种状况，首先要了解儿童绘画的心理特点。只有这样，孩子才能在艺术世界里真正展示自己。
儿童画中的想象力
儿童画的想象力是儿童心理中令人眼花缭乱的一面，儿童画是从& ldquo涂鸦& rdquo起初，这是规则。通过绘画活动，手、眼、脑都得到了一定程度的训练，获得了一点自由后，孩子展开了想象的翅膀，身体的局限也就不那么突出了。
在教学过程中，老师会发现孩子一画画就很安静。然而，表面上，大家都很安静。其实他们的思维活动是非常活跃的，这叫外静内动。对于小班的孩子来说，画的东西根本不成形，大人几乎看不懂。如果老师让他们说出自己画了什么，他会告诉你这是动物园，这边是猴山，那边是大象住的地方，还有一棵大树，树上住着各种漂亮的小鸟？？他们可以用他们画的东西编一个有趣的故事，但是他们根本看不到他在画里说了什么。这是想象。想象也来源于现实生活。孩子们经历过或听过老师讲的故事，以及在电视上看到的东西。他们都可以通过自己的绘画表达内心世界。让孩子接触自然、好人好事，欣赏艺术家的作品，这些都有助于孩子想象力的发展。在中班，孩子们喜欢画一些情节图，比如小鸡抓虫子，小鸭子游泳，路上的汽车等。因为他们喜欢听童话，看动画片，所以绘画题材大多是童话。幼儿期的孩子把世间万物，无论是植物、鱼类、昆虫还是各种动物，都视为有思想、有情感、健谈的朋友。他们想象自己可以和自己一起生活、玩耍、遨游太空、游览月球，星星也可以摘下来戴在头上，充满浪漫色彩。孩子的想象力极其丰富。我们应该尊重孩子的心理，让他们的想象力插上自由的翅膀自由飞翔。
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