儿童美术教学,“范画”该如何取舍_艺术培养

美术活动中应该有模板画吗?儿童美术教育的要求不是限制孩子的绘画想象力,而是如果没有模板画,美术活动怎么开展?& ldquo绘画& rdquo这个烫手山芋似乎是& ldquo无理取闹& rdquo事情。另外,儿童画中的一些绘画技巧,如线条、构图、着色等。,应该向没有模特画的孩子解释和教导吗?
& ldquo绘画& rdquo对…的理解和实践
& ldquo示范法& rdquo中国有悠久的历史,儿童艺术活动& ldquo绘画& rdquo教学方法是& ldquo请照我做的做。或者引导幼儿& ldquo我想做什么??儿童的线条、构图、着色等绘画技巧是教出来的,还是根据儿童艺术所表现的特点,在儿童身心成熟的基础上自然提升出来的?当我们思考这些问题时,我们需要始终结合3-mdash;6岁儿童身心发展的特点和规律。
具体来说:
1 3岁的孩子正处于儿童画的涂鸦期,绘画内容更多受到手眼协调发展水平的限制。比如精细动作水平低的小班小朋友画花,可能用一个圆,也可能用一个点来表示;
3 6岁的孩子正处于儿童画的符号期,表现为可以用线条或图形的简单组合来表现事物。比如中产阶级的孩子画的花,可能有圆的,有棍的,也可能有一些圆形的花瓣;
5 7岁的孩子正处于图式期,他们的现实表达开始萌芽,能够用相对固定的图形符号来表达具体的事物。比如大班的孩子会发现每一朵花都不一样,所以在花型、花瓣等方面都有自己独特的表达方式。
因此,教师的作用不是& ldquo教& rdquo孩子画画,但应该激发他们对事物的真实体验,在强烈体验的基础上引导他们表达自己。
在这个意义上,& ldquo绘画& rdquo使用它的& ldquo一刀切& rdquo式的方式限制了孩子的想象力,让所有的孩子都模仿一种方式表达,没有情感可言,失去了孩子的& ldquo一百种表情& rdquo以及儿童画应该具备的& ldquo童趣& rdquo。因此,我们有必要学习平常的& ldquo幼儿园艺术教育。绘画& rdquo深思。
这& ldquo绘画& rdquo否& ldquo绘画& rdquo
扇画不仅仅是几幅作品,它是启发和引导学生思维,进行有效创作的一种方式。这涉及到& ldquo绘画& rdquo如何呈现的问题。
一、人生经历:& ldquo大脑中的模型绘画& rdquo
鼓励孩子在生活中仔细观察和体验,为艺术活动积累经验和素材。比如画小金鱼的时候,为了让孩子积累相关经验,我们要求家长带着宝宝去鱼市看各种金鱼。班里还有三条小金鱼,一条独居,一条三条小金鱼,一条大金鱼小金鱼。孩子们可以在空闲时间自由地观察金鱼的姿态,他们在脑海中积累了对金鱼的深刻印象。关于金鱼的生活体验是儿童& ldquo大脑中的模型绘画& rdquo。
二。绘本故事:& ldquo眼中的模特画& rdquo
每个孩子的作品都是一个感人的故事。同样,我们可以将模板画以绘本的形式呈现给孩子,让孩子感知故事中生动活泼、色彩斑斓的人物和动物。比如在小金鱼的绘画活动中,我们欣赏了绘本《小金鱼逃走了》,让小朋友体验视觉联想效应,激发他们的想象力,画出各种故事、各种形状的小金鱼。绘本故事引起的视觉联想是儿童& ldquo眼中的模特画& rdquo。
三。音乐作品:& ldquo耳朵里的模型画& rdquo
在孩子们的小金鱼创意活动中,我们不仅让孩子们做& ldquo眼染& rdquo想象,让孩子们拥有& ldquo耳& rdquo打开,如欣赏《我是小金鱼》这首歌。这样,孩子们的作品就有了鱼缸里的金鱼,池塘里的金鱼,河里的金鱼,海里的金鱼。开拓孩子思维的音乐作品就是孩子& ldquo耳朵里的模型画& rdquo。
四。中外名画:& ldquo我心中的模特画& rdquo
在名画中,色彩与结构、技巧与技法、内容与形式的完美结合,能让孩子感受到不同的表情和情感体验。在小金鱼绘画活动中,我们为孩子们呈现了著名画家亨利&middot。马蒂斯的作品《金鱼》描绘了红色金鱼在鱼缸中漂浮的感觉。由于光线的折射,从水面上观察到的鱼与透过玻璃鱼缸看到的鱼有很大的不同。我们期待孩子们欣赏名画,从多角度表达自己的感受。技法特殊、情感表达丰富的中外名画是儿童& ldquo我心中的模特画& rdquo。
动词 (verb的缩写)同行欣赏:& ldquo嘴里的模特画& rdquo
相互欣赏的学习方法可以激发孩子的学习热情,让他们在讨论中交流学习,让他们的印象更深刻,从而提高他们的绘画能力。通过讨论和交流来相互欣赏是孩子们& ldquo嘴里的模特画& rdquo。
没有模特画,更吸引人。

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