幼儿园大班美术教案:一封图画信_艺术培养

活动目标:
1.理解故事的主要内容,能够根据画面的提示有条不紊地讲述故事。
2.学会阅读以绘画形式表达的信件,大胆想象,理解信件内容。
准备工作:
用单词写信和信封,课件
活动流程:
I .展示一封信并将其导入活动:
导语:小朋友,你觉得这是什么?这封信是写给谁的?那么是谁给她写的信呢?(解释字母的作用)如果一个小动物不会写字,它想告诉好朋友一个信息。你认为它应该做什么?
二。阅读(1-2张图片)
1.一天,红老鼠收到了蓝老鼠的一封信。红老鼠不能理解这封信的意思。好担心啊!
2.信里到底写了什么?我们一起来看看吧。(老师打开信封,拿出信纸)啊!本来是图信。
3.蓝色的老鼠字母上画的是什么?(木盆)那么他画这个木盆是想告诉红老鼠什么呢?
第三,引导孩子猜测字母的意思。
1.让孩子们讨论和猜测。
2.孩子们只是说了很多不同的想法。想知道红老鼠的小伙伴们看完这封信有什么感想吗?
3.自由看书(3-6张图)。
4.问题:小猪说了什么?猴子在想什么?大象认为这是什么意思?小狗在想什么?你觉得谁有道理?
四。展示这些书(图7)
1.后来红老鼠做了什么?(自己读第7页)
3.第二天天气很热,红老鼠带着一个木盆去了蓝老鼠家。
4.蓝老鼠住在哪里?(过河)如果你是一只红老鼠,你是怎么过河的?
5.但是红老鼠从远处的桥上过河,当他满头大汗地到达蓝老鼠家时,已经快中午了。
动词 (verb的缩写)展示第八张图。
1.红老鼠和蓝老鼠终于相遇了,但蓝老鼠笑了。蓝老鼠为什么会笑?(阅读第8页,根据图片内容猜测)
2.见面后,红鼠才知道,图信说让他在木盆里过河。
不及物动词充分欣赏《一封图画信》这个故事
老师讲故事,孩子看书。
七、引导孩子思考怎么画,这个字母一眼就能看懂?
1.红鼠看不懂这个图信,他理解错了,所以才让他这么努力。在一个大热天,他绕着木盆走了一路,看到他的朋友们大汗淋漓。
2.如果你是一只蓝色的老鼠,你会怎么画这个字母,让红色的老鼠一眼就能看懂?(讨论)八。鼓励孩子阅读其他图片字母。1.孩子很棒!比蓝老鼠聪明多了!不过蓝老鼠从此吸取了教训,后面写的信可以详加说明。
2.晚上,红老鼠回家后给蓝老鼠画了一封图画信。他想告诉蓝老鼠什么?指导孩子用连续完整的语言继续讲故事。
3.作业:给父母写一封图片信。

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