宝宝学美术教案:物体画_艺术培养

物象绘画是命题绘画的一种。它描绘的是单一的物体,侧重于儿童造型能力的培养。指导孩子画物体可以从以下几个方面来做。
一、引导幼儿详细、完整地观察和理解物体的结构特征,获得心理表征。
在儿童绘画中,表象起着描述和象征的作用,所以儿童的表象有两种类型:个体表象和一般表象。个体表征是特定事物在记忆中的形象,是特定事物从多侧面、多角度、多次作用于人的感官而在大脑皮层上留下的印记。所以,它虽然是个体的,但却是普遍的,是特定对象的各种图像信息的概括。正是这种个体表象的概括性保证了艺术的立体性和生动性,概括是记忆中某一类事物的形象,是对事物审美本质特征的概括,保证了艺术的理性成分,教师要注意帮助儿童习得这两种表象,因为人不可能记住千变万化的各种形态的事物。因此,可以运用特征对比、形象比喻、几何图形概括等方法。帮助儿童获得物体的视觉表象,使儿童通过各种感官知觉掌握事物的基本形态,掌握事物的形状、色彩等特征,其中最关键的是掌握速写物体的神韵。
比如画一只公鸡,可以启发孩子观察& ldquo公鸡走路时是什么样子的?引导幼儿掌握& ldquo公鸡是骄傲的。这种魅力。然后引导他们思考如何塑造公鸡& ldquo骄傲& rdquo特色。这时,老师可以引导孩子用肢体动作表演& ldquo昂起你的头& rdquo这个样子。然后,老师可以引导孩子观察公鸡的身体结构& ldquoV & rdquo字形的特点,不管公鸡是多么的有活力,它的& ldquoV & rdquo字形的物理结构特征基本保持不变。通过这样的观察和分析,孩子对公鸡的造型表现就会迎刃而解。
当然,对于不同年龄段的孩子,观察要求是不一样的。对于2-3岁的孩子,只要求他们在老师的指导下观察物体的大致轮廓,形成基本的视觉印象;对于4-5岁的儿童,要求他们不仅要看到物体的整体轮廓,还要看到它的基本组成部分及其形状、大小、结构、颜色等。对于6-7岁的孩子,要求全面细致地观察物体的形状、大小、结构、颜色、动态等。总之,要从儿童身心发展的特点出发,引导他们从物体的整体结构出发,着眼于事物的神韵,即物体内部精神的表现,而不是纠结于对物体细节的精确描述,强行要求儿童绘画表情和事物& ldquo肖& rdquo。
第二,用颜料和线描来描绘物体。
染色是指用笔蘸颜料直接画出物体的形状,而不是画出物体的轮廓,从而表现出物体的形象特征的方法。这种绘画方法可以很快引起孩子对绘画活动的兴趣,因为它可以很快地在屏幕上显示彩色物体的形状。
线描是指先用线条画出一个物体的基本部位和主要特征,再涂上颜色的方法。这种画简洁概括,能清晰地表现出物体的形象特征。
相比较而言,画染法更适合幼儿学习实物绘画。随着孩子年龄的增长,线描的使用越来越多,这就需要孩子有基本的造型能力和抽象概括能力。
第三,通过一系列的话题帮助孩子掌握物体的形状。
系列话题可以帮助孩子学会从不同的角度描述物体的不同造型特征,让孩子根据剧情的需要表现出物体的形状,使画面生动,进而促进主题的表现。例如,主题是& ldquo形象设计师& rdquo实物绘画,可以先让孩子欣赏各种表情、脸型、发型、服饰、姿势的中国画、西洋画等不同风格的人物画,然后在仔细观察的基础上引导孩子依次创作& ldquo一张必须微笑着露出牙齿的脸& rdquo、& ldquo妈妈的发型真好看& rdquo、& ldquo鞋展& rdquo、& ldquo我是一个小时装设计师& rdquo、& ldquo我最喜欢的运动& rdquo、& ldquo形象设计师& rdquo系列话题。这样,有了基本的建模能力,孩子在接下来的剧情创作中就会游刃有余,不会出现因为人物刻画困难而影响整个画面效果的现象。

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