儿童感统失调的具体表现_艺术培养

儿童感觉障碍是现在大多数注意力障碍儿童都有的问题:
1.上课或做作业时,注意广度很短,小动作多;
2.书写缓慢,字迹不正确,有大有小,有轻有重,不成线,本子不整洁;
3.组织能力差,经常把东西弄乱,不爱收拾自己的环境;
4、好动、不安分、四处抓挠、爬上爬下、跑进跑出、不听劝阻,处罚无效;
5.很晚才学会用筷子吃饭,不会跳绳,分不清左右;
6.情绪不稳定,急躁,任性,作业多了容易烦躁;
7.作业速度慢,做着玩,催着快一点,有时候考试来不及做完;
8、坐姿不正确,经常东倒西歪,上课和做作业容易感到疲劳。
9、强烈的排他性,别人碰他的东西,经常无缘无故发脾气;
10.穿脱衣裤、纽扣、拉链、慢而笨拙的鞋带;
11.它看起来有正常的智慧,但学习阅读或做算术特别困难;
12.阅读经常跳字,抄写经常漏字漏行,书写笔画经常颠倒;
13.在一个新的不熟悉的环境中很容易迷路;
14.语言能力差,害羞,不善交际;
15.特别依赖亲人,不喜欢陌生的环境,处处需要陪伴;
16.出生前有胎位不正或宫内窘迫等症状;
17.早产或出生时剖腹产;
18.婴儿期爬行不足,从小到大户外活动不足。
孩子有问题不可怕,可怕的是导致孩子内心不安的干扰源。也就是说,最可怕的是,孩子内心基本层面的支撑被搞乱了。父母一定要有情绪自控的能力。当孩子出现问题时,不要急躁,先冷静下来,调整好自己的情绪,再去面对问题。
如何实现情绪的自我调节和管理,是家长深层次的问题。& ldquo只有冷静的头脑才能沉淀和吸收教育的理性思考& rdquo。只有我们家长的心静下来,教育者对教育的理性思考才能沉淀到他们的心里,成为他们自己的状态。没有这种过程,你就无法内化为自己的状态,阅读任何教育思想都是无效的。因为它无法内化沉淀,你无法拥有实施教育的资本,也无法拿着教育专家的东西在自己家里实现。
其实气质决定了孩子的学习差异。孩子的气质是父母的状态逐渐内化到他们身上的一种气质,就像我们的职业习惯一样。如果父母的内心总是冷漠浮躁,任何教育思想落在他的心理面都会像乒乓球一样反弹回来,孩子也是如此。父母的情绪孕育了孩子的学习情绪和气质。

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