儿童合唱歌曲的训练技巧 _艺术培养

合唱是一种实践性很强的音乐表现形式。为了表现音乐内容,树立音乐形象,传达思想感情,他最终还是要走上舞台,面对观众,完成合唱作品与观众之间的桥梁作用。日本广岛大学教授Hiroshi Murakami说:& ldquo合唱之所以叫合唱,是因为它是以集体的方式进行的。它不是简单的集合大家的声音,而是一开始就放在群体里。真正的合唱只有放在真正的集体中才能建立起来。& rdquo合唱是小学音乐课和课外活动的重要组成部分。能促进学生智力和非智力因素的发展,对激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐感受力和表现力,拓展学生的音乐视野具有重要意义。经过多年的教学实践,我认为在合唱教学中,要注意以下几个问题,才能事半功倍。
第一,注重合唱习惯的培养
合唱队在进行合唱训练时,首先要注重培养学生良好的合唱习惯,通过严格的训练打好合唱基础。
1.培养正确的合唱姿势。姿势是呼吸的源泉。唱歌的时候首先要有一个正确的姿势。如果姿势正确,发声器官各部分都能正常工作。正确的歌唱姿势是:(1)自然直立,自然保持放松。应该呈现出积极向上的状态。𖲕Keep你的头在稍微高一点的位置,眼睛向前看,你的胸部会自然地挺起,你的肩膀会稍微降低,你的小腹会收缩,你的手臂会自然地垂下。(3)两脚略微分开一前一后,前脚要注重保持身体重量稳定。⑶面部和眼睛要自然生动,演唱时眼睛要睁大,注意力要集中在指挥身上。5]嘴巴要张开,松开,记得咬紧牙关,收回下颌。【6】演唱时,可根据歌曲的内在情绪,给予适当的动作。动作要简洁大方,避免矫揉造作和画蛇添足。⑺坐着唱歌的姿势和站着唱歌的姿势是一样的。注意腰挺直但不僵硬,不要靠在椅背上。注意臀部不要填满整个凳面,占据1/3左右的面积,双脚微微分开,自然弯曲。不能跷二郎腿坐着,也不能翘二郎腿。
正确的合唱姿势是歌唱发声的基础。无论是坐着还是站着,都要求学生保持优雅的姿势。所以在训练的过程中,老师可以用语言和手势反复提醒他们按要求去做。经过一段时间的强化训练,会逐渐形成合唱的正确姿势。
2.培养正确的呼吸方法。
歌唱过程中的呼吸一定要经过严格的训练和学习,才不会在歌唱时感到吃力和喘不过气来。合唱的呼吸训练,可以用腹式呼吸。正确的做法是:用口鼻同时吸气,深吸气,微微收腹;当你呼气的时候,你的胃稍微向内收缩。采用腹式呼吸,不要用力过猛,不要耸肩,吸气时不要发出声音。练习和体会的方法有:①先呼气,可以发一个& ldquoPsst & rdquo声,气体全部吐出后,快速吸气。②晚上睡觉或躺下时,感受自然的腹式呼吸,练习慢呼吸、慢呼吸、快呼吸。
还应采用以下方法进行练习:一、静坐练习。要坐,屁股坐在凳子前面,双腿并拢,双脚一前一后,嘴巴轻轻闭上,双手放在肋骨下面,呼吸2到3分钟。二是气息控制练习。把呼吸的控制放在歌曲的演唱中进行训练,把一个乐句作为一个呼吸单位,乐句之间的联系作为呼吸之间的联系进行训练。这样可以训练学生控制呼吸,久而久之就养成了控制呼吸的能力。第三是闻花香的做法。用鼻腔将空气慢慢吸入腹部、肚脐、腰部。感觉饱了之后,慢慢吐出空气。反复练习,体会呼吸的感觉。第四,练习吹蜡烛。点一支蜡烛,放在胸前一米处,深呼吸,慢慢均匀呼气,吹灭蜡烛。每次训练时,都会提醒学员及时按要求做。长期坚持,就会形成习惯,掌握正确的呼吸方法。
3.培养正确的发声方法。低音练习更有效,因为低音练习的呼气压力更低,声带可以自然放松。您可以先使用它们& ldquomo & rdquo练习& ldquo的元音,然后用& ldquo& ldquo哈& rdquo、& ldquo他& rdquo元音由弱到强定位,以扩大共鸣。然后逐渐扩展到高音。在大声区练习比较困难,因为声音越高,呼气压力越大,容易造成声带和喉头紧张。练习时,先打开喉咙,抬起软腭,柔和而高,找到头腔的共鸣位置,不断巩固和扩大音量。声音要圆润明亮,位置要稍微集中在里面。练声要从柔软有弹性的音阶练习开始,克服喊白的习惯。再说童声合唱有个真假声结合的问题。由于儿童的声带发育不成熟,稚嫩,音域不宽,在唱高音时,如果不使用假声,会损伤声带,损伤嗓音。
小学的孩子的声音可以说是童年最好的声音。男女音色一样,声音干净漂亮。在训练学生说话时,首先要考虑孩子的音质,然后再考虑孩子的音量。
对于大三学生来说,由于嗓音发育尚未开始,对歌唱音准的控制能力不稳定,所以他们的声乐练习一般是以自然发音的发展为基础,先进行带词的声乐练习。让学生大声朗读& ldquo妈妈& rdquo、& ldquo爸爸& rdquo有代表性的叠音词,或者有代表性的儿歌,要求语速慢,拉长第一个词的音节,加上与这些词的音准相匹配的音高。在发声状态方面,要求学生练习时自然流畅,发声状态不能夸张,以免形成不良的歌唱习惯,阻碍孩子声音的健康发展。
中高级学生的声乐练习应在低年级学生声乐练习的基础上深化。可以练习各种元音的连接,各种音韵的发音等。
4.培养正确的节奏感。让学生听一些节奏感强的音乐,跟着音乐练习节奏。注意慢要快,不要急。让节奏成为学生心中固定的概念。方法如下:(1)单手握棍,轻敲桌面,中速、慢速、快速三种速度练习,以打出非常均匀、准确、无足轻重的节奏。(2)加轻重音,即2/4强、弱,3/4强、弱,4/4强、弱、次强、弱、其他节拍。(3)双手持棍,一手拍打,同时另一手均匀拍打两次,然后练习每拍均匀击打四次,均匀击打三次。从整齐划一开始,然后加上节拍。(4)速度也可以适当变化,但每四拍的速度不能太快。这些练习并不复杂,如果熟练掌握,会有效地为初学者打下良好的节奏基础。(5)能力强的同学可以进一步练习2到3拍,即一只手平均拍两次,另一只手同时平均拍三次,然后两只手互换。培养学生良好的节奏感是合唱教学的一个重要方面。可以加强稳定节奏的训练,变化节奏的练习等。,提高学生对节奏变化的敏感度,为合唱打下坚实的基础。
音乐的节奏与语言的节奏密切相关,语言可以用来训练节奏。让学生读一些叠字,如:父亲、母亲或有代表性的儿歌,并打节奏。也可以用肢体动作来表达节奏。在音乐中,让学生用优美的动作表达自己对节奏的感受和理解,并在动作中发挥创造性的想象力。也可以用乐器训练节奏,拍节奏游戏。切分音应该保持切分音的持续时间。其余的应该干净利落地停下来。延伸音可以根据歌曲的情感需要或歌曲中的延伸标记来演唱。

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