幼儿识字教学方法_艺术培养

在教孩子阅读的过程中,老师或家长也要设计各种游戏来诱导孩子,让孩子感受到识字能带来欢乐,把识字当成一种必不可少的日常游戏活动,让孩子在不知不觉中学会阅读,学会识字。这就是我们常说的& ldquo教育者有心,学者无心& rdquo。
如何把识字和游戏结合起来,让孩子觉得有趣,容易接受?以下是几种玩识字的方法:
1.捉迷藏:即把字卡藏在容易找到的地方,让孩子找到。我找到了,看了,赞了。也可以让孩子藏字,妈妈可以找出来看。
2.玩玩具:如果和孩子一起玩,就在玩具上写下相应的单词,让孩子读。
3.做动作:边教单词边做动作;教& ldquo跳转& rdquo做青蛙跳;& hellip& hellip等一下。所有的动词都可以做相应的动作来加深印象。
4.假装面部表情:教育一些带有感情色彩的动词、形容词有面部表情。教& ldquo笑& rdquo话,逗孩子笑,教& ldquo哭& rdquo言语要假装和孩子一起哭;适当的夸张动作和表情,可以加深孩子的记忆。
5.钓鱼识字:把字卡当鱼在地上拿掉,放孩子走& ldquo钓鱼& rdquo抓一张单词卡教一个单词。这种方法可以把孩子认识的字当成鱼让孩子钓。当大人读一个字的时候,孩子必须抓住这个字,只有当他读这个字的时候,他才能抓住这个字& ldquo鱼& rdquo。你也可以让几个孩子比赛看谁能抓住他们& ldquo鱼& rdquo。这种方法用来复习巩固很好。
6.表演识字:让孩子表演他喜欢的游戏。如果孩子喜欢当小医生,就让他坐在上面写着医生的位置,问病人问题,拿着听筒听,开处方,打针& hellip& hellip这个时候,教育他读书,& ldquo医学& rdquo、& ldquo医学& rdquo、& ldquo疾病& rdquo、& ldquo针& rdquo等等,不会太难。
7.饮食素养:孩子吃饭的时候往往是最开心的。这时候教他们读书写字,会让他们更感兴趣。如削菠萝时的教学& ldquo博& rdquo、& ldquo罗& rdquo切西瓜的时候教& ldquo西& rdquo、& ldquo瓜& rdquo吃冰棍或糖果时,教他们包装上的这些单词。
8.讲故事素养:给孩子讲一个故事,把故事中的主要人物和关键情节写在黑板上,以便辨认。你讲完故事后,读一遍,复述时让孩子再认一遍。这样不会影响讲故事、讲故事,还能帮助孩子更牢固地记住故事。
9.参观动物园读写:组成一圈人物卡片作为动物园的圈地。& ldquo墙壁& rdquo有许多单词卡片,上面有各种动物的名字。据说有很多小朋友去动物园玩。我应该打开哪个门进去?门卫说走。& times& times& rdquo进门很安全。如果你开错了门,老虎就会逃跑并咬人。这个时候,叫孩子去& ldquo& times& times& rdquo门,开对了就进动物园,开错了就重开。变成& ldquo动物园& rdquo让孩子拿起单词卡一个一个地问:& ldquo妈妈,这是什么?& rdquo妈妈说:& ldquo哟,好大的老虎。老虎& rsquoWord & hellip& rdquo场地大的话可以在动物园分几个& ldquo猴子& rdquo、& ldquo虎山& rdquo、& ldquo鸡舍& rdquo、& ldquo熊猫馆& rdquo像这样的小圆圈可以教孩子认识各种鸟兽名词。这种方法复习旧单词,识别新单词,效果很好。
10.踩字过河识字:在地上画两条平行的直线作为一条河,在河中间放一些字卡作为& ldquo桥& rdquo,孩子应该从& ldquo桥& rdquoOn & ldquoOver & rdquo去河边,你得先读一个字,然后才能踩在你面前的字上。如果你读错了,你应该重新学习。Over & ldquoRiver & rdquo即使来自& ldquo桥& rdquo回来,逐字读一遍,再复习一遍。能正确做的人应该大大表扬。
1.教布娃娃识字:让孩子当小老师,让布娃娃、毛绒狗、熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生,大人当班长喊& ldquo站起来坐下& rdquo识字& hellip& hellip用这种方法来复习已经学过的旧单词,效果不错。
12.出门前读书:让孩子去儿童公园前,一定要认出他们& ldquo儿童公园& rdquo四个字。孩子渴望出去玩的时候,可以先认识几个字再行动。他们也可以在去外婆家的时候学习& ldquo奶奶& rdquo两个字,认得奶奶的住处和街道,村子,门牌号等。
13.引诱孩子阅读:大人和大人说话,互相问单词,教他们单词,写单词,做哑谜和测试,津津有味地交谈,吸引孩子的注意力,引诱他们主动提问,积极参与识字活动。
以上介绍的十几种室内识字方法只是开始;根据孩子3岁前的心理特点,可能创造出更多更好的心理特点,也可能创造出更多更好的方法。但是,不管用什么方法,识字活动都要固定下来;定时间,定地点,定老师。每天定一个合适的时间和安静的地方是很有必要的。根据孩子的学习心情,玩游戏几分钟到十几次,每天坚持玩下去。学习场所要安静,有文字、图片、桌椅、黑板、地图、玩具、小红花、表扬栏等智育环境。时间长了就会形成条件反射,一天不学习的孩子就会觉得无聊。至于户外游戏素养,途径更多;大人要随身带纸笔,孩子要出门,视野开阔,很开心,什么都觉得新鲜;尤其是看到自己认识的字重新出现在广告、标语或招牌上,会像久别重逢的老朋友一样激动,乐此不疲地阅读。这个时候对出现的新单词也特别好奇,爱问爱看。因此,应该鼓励孩子在户外玩耍时多注意用词,随时随地注意用词。在玩耍中遇到新的东西,要马上写给孩子。

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