儿童心理的阅读兴趣培养 _艺术培养

如今,阅读已经不再是获取信息的唯一途径,网络媒体和视频剪辑已经成为获取信息的途径。我们提倡儿童阅读,因为与其他获取信息的方式相比,阅读确实具有不可替代的作用和价值。那么,今天就来讨论一下如何提高孩子的阅读兴趣吧!
第一,培养和保护孩子的探索欲和好奇心
阅读兴趣的背后,其实是孩子接受新事物的兴趣。好在孩子天生就有强烈的探索欲和好奇心,但在父母的干涉、不恰当的要求和期望的影响下,可能会被消耗和压抑。所以家长要尊重孩子自由探索的愿望,满足孩子的好奇心发展需求,在这个过程中不要有自己主观意志的过多牵引和干扰。孩子好奇心强,自然会主动通过阅读或其他信息接收方式来学习和吸收营养。
第二,选择合适的阅读材料。
在给孩子选择读物的时候,首先要考虑识字的问题。素养明显超出孩子的知识范围肯定是不行的。然后,要考虑孩子的知识和文化背景。一个对15世纪欧洲文化一无所知的人,可以读一篇以文艺复兴为背景的文章。就算他能认识所有的字,读起来也比现代文章难。最后要考虑空间。不同年龄、不同发育阶段的孩子,大脑生理发育状态不同。所以要从孩子的年龄和兴趣入手,选择贴近生活,最容易接触和吸收的书籍,然后逐步扩大学习范围。
不要过分追求让孩子读名著。漫画书也能帮助孩子学到很多东西,适合的才是最好的。
第三,了解孩子的阅读动机,给予鼓励。
从人格心理学的角度来看,人的行为动机可以分为兴趣动机、成就动机和交往动机。前者属于内因,后两者属于外因。每个孩子的阅读动机都是由一个或几个因素主导的。首先要最大限度的激发孩子的内在动机,也就是兴趣。因为有兴趣动机的孩子能克服更大的困难,而有外在动机的孩子如果不能评估自己的能力,往往会在力所能及的时候放弃。为了激发孩子的内在动机,我们可以和孩子分享我们对阅读内容的感受,放低姿态,表现出对他的教导的渴望,或者通过已有的知识与孩子平等互动。但不代表只有兴趣动机才能导致行为。对于有外因的孩子,有必要给他们& ldquo成绩评价& rdquo还有& ldquo差异评估& rdquo。前者是指对个人行为的赞赏,主要强调能力和取得的进步和成就;后者是指将一个个体与其他个体或群体进行比较,指出比别人更好的地方。评价不一定要正规,也不一定要花很长时间。通常,一个眼神,一个赞赏的微笑,一句由衷的赞美就足够了。
第四,家庭阅读软环境
在家庭中营造一个柔和的阅读环境是非常重要的。家里不仅要有大人的书,还要有孩子的书,而且要放在方便阅读的位置。孩子的行为习惯和父母的习惯有直接关系。首先,家长需要有阅读习惯。如果父母和孩子在一起的时候都在网上看电视和朋友聊天,孩子自然不会打开书本。家长也要保持环境和空间的安静和独立,这样才能培养孩子的专注力。
行为背后往往是其复杂的动机。家长只有不被行为结果所困,真正理解孩子行为背后的原因,才能真正由内而外的改善孩子的阅读习惯。

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