抓住幼儿的敏感期帮助建构快乐学习 _艺术培养

对于幼儿来说,上幼儿园是他们人生中的一件大事,他们要从原来的小环境变成更大的环境。在此期间,他们不得不通过各种各样的学习来适应他们的小社会,有些学习是自发的,有些则是通过老师的正确指导来完成的。
首先,3-6岁的孩子正处于有意识吸收心智的阶段。我们要给他们正能量,他们长大后会有正确的人生观& middot价值观和良好的性格和人格。学习是儿童通过自己的感官和外界刺激内化的结果。只要通过正确的引导和适当的刺激抓住孩子的敏感期,孩子的学习和老师的管理都是轻松愉快的!所谓幼儿敏感期,是指幼儿在成长过程中,受到内心活力的驱使。在一定的时间内,他们集中精力吸收环境中某种东西的特性,不断实践的过程是一种无意识的状态。不同敏感期的出现代表了不同的发展阶段,每个敏感期一旦过去就再也回不来了。当每个孩子的敏感期出现时,孩子的注意力就像舞台上的聚光灯一样,对特定的刺激给予高度关注,对无关的事情可能视而不见。
去年我接手了一批3-4岁的孩子,他们刚入园。他们性情古怪,诡计多端,又哭又闹,满院子乱跑。对于这群孩子来说,他们正处于秩序的敏感期。秩序一旦形成,他们每天都不厌其烦地去做。不能漏掉任何一个环节,否则顺序就会被打乱,否则他们就得从头再来。这个敏感期正好可以帮助我们完成每天的活动流程和常规训练。我们刚入园的时候,小孩子哭闹现象比较严重。老师们也试图顺从孩子们在家的所有行为和习惯。如果出现这种情况,订单一旦形成就很难改变了!所以老师从一开始就尽量向自己的目标靠拢,比如互相打招呼,互相问候。不管孩子怎么样,老师带头,不厌其烦的重复,先报告大小便,饭前便后洗手等等。这期间有的孩子会哭,但他还是会哭着和朋友老师一起完成。因为他存在于这个群体中,在他有了归属感之后,他会进一步期望获得自己和他人的尊重,同伴群体可以控制他的行为。在此期间,教师要有足够的耐心,在秩序形成之前,不要频繁改变秩序。
自我敏感期,这个时期出现& lsquo我的& rsquo& lsquo您的& rsquo我和你之间的界限将开始变得模糊。我不知道。& lsquo打人;咬& lsquo模仿他人;我觉得我说的才是最重要的!这个时期完全以自我为中心。对于打骂的幼儿,我们只需要制止他们的行为。对于小孩子来说,& ldquo打你,打你& rdquo意思是排斥,不谴责,不说教,因为那不同于粗鲁的行为。让孩子学会分享,那就应该先有。这个过程是对的。不愿意分享的孩子,要尊重他们的权利。不愿意分享和自私无关。我们不要强迫他的行为,也不要谴责他!在这个敏感时期,尊重应该放在第一位。教学中要注意细节,用咨询的语气说话,比如& ldquo我们玩游戏好吗?& rdquo& ldquoXx,你来回答这个问题好吗?& rdquo就学习内容编一个故事,比如& ldquo做客& rdquo教孩子如何做一个合格的主人和客人,然后让他们根据故事内容进行角色扮演。在玩耍的过程中,孩子不仅巩固了学习内容,还发展了语言。这就利用了敏感时期模仿的特点。会不会事半功倍?
空间敏感期也出现在这个年龄段。这个士气小孩喜欢搬东西,扔东西,垒高垒,钻到大小不一的空间里,爬,跳。根据这一特点,我们会给孩子提供不同大小、长短、粗细、高低、颜色的材料,激发他们的活动欲望,有目的、有计划地开展我们的户外活动和体育游戏。在这个年龄段,要锻炼孩子的平衡能力和动作的协调性,只要准备充足的材料,这是有保证的。
抓住孩子的敏感期,真正感同身受孩子,真正理解孩子,少一些强制的氛围。这样的环境更有利于孩子的学习,也能激起孩子探索和学习的欲望。自然事半功倍!

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