儿童钢琴启蒙过程中最关键的一步_艺术培养

家长经常会问:& ldquo幼儿应该什么时候开始学钢琴?& rdquo大多数专家建议:& ldquo4-5岁& rdquo。但其实对于钢琴老师来说,这个年龄才是最让他们头疼的。这个时期的孩子精力旺盛,也是最不温顺的,因为他们处于所谓的& ldquo活力时代& rdquo身体各方面机能都在蓬勃发展。
但是,他们并不像成年人认为的那样有很强的反抗意识。相反,他们喜欢在社交生活中与人密切接触。就是自大,自信,独立,以为人家喜欢反抗。
另外,4-5岁的孩子非常喜欢尝试一切。平时不管是锤子、剪刀、秋千还是三轮车,他都能玩或自如使用。这期间他们成长的速度非常快。如果他们停下来一会儿,用认真的眼神看一些东西,一定会发现一些新奇的东西,然后他们会追着问问题:& ldquo这是什么?为什么...为什么?妈妈。& rdquo对于4-5岁的孩子来说,这个世界上的事情对他们来说大多还是陌生的,他们会特意去了解。
4-5岁的孩子也很大方,爱吹牛,爱吹牛。如果说他们有趣的话题,往往会让大人感叹。总之,4-5岁的孩子已经有了整个人格的缩影,以后会巧妙地展示出来。
快速成长带来的偏差和困惑一般出现在4-5岁的孩子身上,老师应该以宽容的态度面对这些问题。
1.为什么很多孩子面对老师不爱说话?
再多的4-5岁的孩子在外面也能像在家里一样说话。尤其是面对陌生的环境,这种倾向更加明显。这时候家长可能马上不耐烦的说:& ldquo在家里不好好说话吗?现在是怎么回事?& rdquo
这种现象与其说是孩子的语言问题,不如说是社会问题。只要他们习惯了不同的人和环境,自然可以慢慢克服这个障碍。
2.遇到上课说话太多的孩子怎么办?
孩子和老师接触一段时间后,开始在课堂上多说话,有时候打不起来。这时候我们该怎么办?首先,不要抑制孩子说话的欲望。老师应该关心他们的话语。请创造更愉快的气氛,说话和谐:& ldquo我明白了!& rdquo并且注意他的眼神,让他知道你对他的话有反应。虽然这只是很简单的反应,但已经能让孩子满意了。如果上课说话太多影响了他们上课的进度,可以先告诉他:& ldquo我晚点再听你说,好吗?& rdquo让他养成等待的习惯。
3.让孩子听音乐。
4-5岁的孩子在不断学习新的词汇,也对音乐充满了好奇。在这期间,听力的发展非常重要。老师要注意孩子听音乐能力的培养,经常使用一些强调听的启发性语言:比如:& ldquo这首曲子好听吗?& rdquo、& ldquo你觉得你打得好吗?& rdquo、& ldquo听听这些声音。& rdquo让幼儿专注于听。
4.孩子动作太慢怎么办?
家长经常像老师一样抱怨:& ldquo我们老师的孩子动作太慢了!& rdquo其实这种现象是因为他动作不快,不容易集中注意力做事,所以显得心不在焉;这个时候,大人只要从侧面给一点刺激,就能让他顺利完成。& ldquo让我们比赛看谁能先做。& rdquo& ldquo如果还有时间,我们试着再放一遍,让音乐听起来更好!& rdquo& ldquo让我们试着在一分钟内写完这些,时钟开始了!& rdquo这些相信自己能力的声明往往能得到结果。此外,他们会发现计时很有趣,并希望做得更快。

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