儿童钢琴教学现状与对策 _艺术培养

=现代社会,随着社会的发展,人们在丰衣足食的同时,精神需求也得到了进一步的提升。许多父母让他们的孩子接触不同领域的科目,如艺术、音乐、书法等。改革开放以来,中国进入了& ldquo钢琴热& ldquo今天,气温正在上升。以北京为例。据报道,北京有15万钢琴儿童,其中大部分是钢琴学习者。面对这个庞大的数字,我们不得不思考一个问题。有多少孩子喜欢这种乐器?有多少孩子是自愿学习的?有多少孩子认为学琴是快乐的?据调查,许多孩子不喜欢学钢琴。是什么让他们不喜欢学钢琴?本文将结合我多年的钢琴学习和教学,探讨儿童教学中的诸多问题及解决方法。
纵观世界历史,世界各民族的乐器成千上万种。无论哪种乐器,都有它的优点和缺点。优劣形成了各自的特点,各自的特点决定了各自的价值。在此基础上,所有乐器都是平等的,不可替代的,都有存在和传承的理由。
钢琴的特点很明显:1。范围广。现代钢琴一般有88个键,即第二组大字中A到第五组小字中C的所有伴奏音。如此宽广的音域,只有管风琴能与之相比,超过了其他任何一种乐器。2.音量变化很大。钢琴不仅可以发出非常微弱、刚刚能听见的声音(PPP),还可以发出响亮有力、震撼人心的声音(fff),以及极弱和极强之间各种强度等级的声音。而这些力量可以随着玩家的内心随意弹出。3.最理想的多声道乐器。因为钢琴使用了十二平均律,音乐的变调、复调、和声功能获得了最大的自由度。钢琴是一种比较流行的乐器。虽然钢琴是一件贵重的物品,但是现在随着人们生活水平的提高,很多孩子都能接触到钢琴。
分析孩子学钢琴的动机,不难看出以下几点:1。父母喜欢钢琴,想让孩子实现梦想,逼着孩子学钢琴。2.看到同事朋友的孩子学习,抱着攀比的心理学钢琴。3.媒体炒作诱导孩子学钢琴。4.时髦又虚荣,学钢琴是为了在别人面前炫耀。5.为了考证书而学钢琴。6.孩子本身有一定的音乐天赋,家长打算把孩子培养成音乐专业的学生,学习钢琴。不管孩子是出于什么目的来学琴的。由于钢琴启蒙教学的特殊性,绝大多数开始学琴的孩子还处于学龄前,这个时期的孩子认知能力有限。因此,在教学中要充分了解儿童的这一心理特点,在教学中尊重儿童身心发展的规律,找到最合适的教学切入点。在学习之前,家长要做好充分的准备,因为大多数学琴的孩子,回家练琴的时候,不仅有家长的陪伴,还有家长的监督。虽然钢琴老师是教学的主导因素,但家长是孩子学习钢琴不可分割的重要环节。以下三种情况不利于孩子学琴。
1.父母替代太多。教学中经常发生这样的事情,你指着五线谱上的一个音符问他,这个音符是什么?它有多长?这个时候,孩子不回答问题,而是回头看妈妈,意思是妈妈应该回答。这个例子说明,练琴的时候,父母告诉他这些问题,他就不用自己动脑了。结果几年来,我对每天面对的音符都不熟悉,甚至我自己都不太了解。
2.急于求成,给孩子压力太大。一切都要按照父母的意愿去做,哪怕是暴力。这类家长可能从小就受到贝多芬练琴故事的影响。时间长了,很容易让孩子产生逆反心理。
3.与前两种态度相反,根本不要问。很少有孩子在练琴时有太多的意识。毕竟孩子心理还不成熟,爱玩是他们的天性。练琴的时候,不能完全理解老师的意思。这个时候,你就得依靠父母的陪伴和协助了。提醒是必要的,但是很多家长已经放弃了这一点。以上三点,依次是家长应该采取的正确态度。
钢琴是高度文明的艺术,不是武力可以解决的。当然,家长也不能袖手旁观。在大多数周课中,他们要认真领会老师的意图,在下节课之前,用适当的方法落实老师的教学要求,课后提醒孩子容易忘记的东西,记住孩子不能完全记住的东西。
这些都是对父母的要求。这是孩子学琴的基础和前提。作为学习钢琴最重要的环节,教师教学方法的合理性和科学性尤为重要。

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