一个2岁的宝宝，也许你可以死板地给他灌输加减法的公式。也许你会自豪地发现，在自己的教育下，宝宝可以在十几分钟甚至二十分钟内熟练地回答加减法的答案。但其实他并不真正明白，这些问题和对应的答案，对他来说，无异于背一首唐诗。而这正是我们不愿意看到的。
宝宝两岁以后，数字的概念开始逐渐萌芽。就像很多敏感期一样，抓住这个数字概念对于教育的第一个敏感期，可以达到事半功倍的效果。
数的概念是什么？
那么数的概念是什么呢？对于两岁的宝宝来说，最简单直接的概念就是知道多与少，大与小的区别。当你问他9和6哪个大？他可以不假思索地巧妙回答你9 那么，恭喜你，你的宝宝已经有了初步的数字概念，这比他知道的还要好9-6 = 3 ；更有意义。
数字概念的初步培养
不要指望一步到位就能成功，更不要只是让宝宝接触抽象的数字，这对他们来说毫无意义。你可能觉得实物教学很弱智，很麻烦，但是没有办法。任何认识世界的人都是从个体类开始的，数字也是如此。
也许你还记得你是怎么教宝宝认识第一种颜色的？红色的衣服，红色的苹果，红色的太阳，曾经在宝宝心中是完全不同的概念，但是慢慢的，因为你的重复和他的成长，突然有一天宝宝意识到这些不同的东西有一个共同的特点，那就是红色理解了第一种颜色之后，他会突然明白你教他的所有颜色的含义。
数字是一样的。在初始阶段，实物是宝宝唯一能理解的东西。只有经过反复教育，他才能真正理解1 原文的意思1 不一定是苹果，也可以是一块糖、一台电视机、一个孩子等等。在所有的单个物体之后，他可以举一反三，突然明白数字的真正含义。
计数的实践
宝宝理解数字的含义后，需要加强的练习就是数数。数数在大人眼里是相当容易的，但实际上，如果没有经过专门的训练，很多五六岁的宝宝可能都无法成功数到一百。
不要觉得如果你会数数呢？他还是不会做题要知道，数数是加减法的关键。你知道在婴儿的眼里5+2 ；那是什么意思？告诉你他知道什么5+2 ；就是在吃了五颗糖之后，我妈又给了我两颗，我就从五颗多数了两颗。试想一下，如果他都数不成功，又怎么可能得到答案呢？
任何时候都可以计数。爬楼梯，上台阶，分水果，数扣子，在人生的任何时期玩游戏，都比单纯的坐下来练习数数要愉快得多。如果爸爸有空，两个人可以一起数宝宝。例如，如果爸爸数1，妈妈数2，婴儿拿起一个3，在这个循环中比婴儿独自一人更难数阿宝代言大很多，效果也好很多。
数数的难点在于十很多宝宝都能成功从11数到19，但是他不知道19后面应该是20。所以大人在和宝宝数数的时候，要故意把这些难点不留痕迹地留给宝宝，让宝宝加强练习。
数数是一种非常有用的数字游戏。婴儿在数数的过程中，往往会逐渐认识到生活中极难用实物表达的数字，如十或百。两个人的对数也可以慢慢学习单双数的概念。所以，家长千万不要小看小小的数数练习。
生活中的教具
随着蒙特梭利教育的普及，很多家长都在考虑是否要花大价钱购买传说中神奇的蒙特梭利数学模型。
其实不需要买昂贵的蒙特梭利教具。只要知道原理，生活中有很多替代品，比如几百块的加减法板，长短棒。
吃水果的时候可以拿出一些给宝宝比较。还有苹果或葡萄吗？在他学会数数之前，你得不厌其烦地给他数数。
搭积木的时候，尤其是像乐高一样大小相等的小积木，不同的积木拼接在一起，长短不一，同比例增减，完全是一个数棒的模型。
等宝宝稍微长大一点，你可以拿一些娃娃当小孩，用一堆积木做糖果让他分。这其实是蒙特梭利教具中乘除板的一个基本思路。
总之，教具在生活中无处不在。关键是家长要有一个理念，就是用直观的教学方法灌输抽象的数学知识。这就是一切都可以不变的原因。
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