挫折教育:在错误中学习成长_智力开发

正确面对挫折是孩子成长的必备能力。以下是孩子生活中的各种阻碍。作为父母,不妨做个对比,看看自己或孩子是否需要提高。
第一,性格的力量。
每个孩子都有自己独特的天性。这种性质不仅影响了父母对孩子的态度,也影响了自己对世界的态度。至于成功和失败,就具体形式而言,有些孩子天生对错误有强烈的负面反应。所以这样的孩子容易产生挫败感,采取不利的策略。
第二,父母的负面评价。
要让孩子明白犯错是学习的一部分,父母在孩子犯错后对孩子的态度不应该是责骂甚至羞辱,而是引导孩子认识错误,教会孩子解决问题。即使父母有最好的意图,只要他们对孩子的错误做出不恰当的反应,就会产生负面影响。
九岁的杰米在橄榄球比赛中两次触地得分并卖出一次。之后父亲没有表扬他两次得分,反而责怪他丢分。当父母只关注错误而不关注成绩的时候,给孩子错误不可接受的感觉是不可接受的,他以后可能会把错误当成耻辱。虽然杰米的父亲的意图没有那么消极。
同样地,比利打翻了牛奶杯,这招来了他父亲的斥责。你为什么总是这么笨拙!你就不能动动脑子吗?我父亲说的显然是比利是个笨手笨脚的孩子。由此,比利很容易得出结论,他的错误是由于他天生的愚蠢,所以他无法改正。
第三,父母定的标准太高。
父母的重要任务之一就是接受孩子的本来面目,不要对他们期望过高。一旦父母的期望超过了孩子的实际承受能力,那么给孩子增加重量的后果只能是失败。
如果孩子在很小的时候就意识到自己在运动、人际交往、学习能力等方面与父母的期望相差甚远,那么当他面对挑战性的问题时,他们就会退缩。一旦达不到父母给他们定的标准,他们的情绪就会一落千丈,变得非常抑郁。
在这种情况下,孩子不可能有从错误中学习的意识。反而会认为是错误证明了自己没有这个能力。既然他们认为自己没有这个能力。这些孩子会不惜一切代价逃避挑战和问题。
这是一所幼儿园,有不同国籍的孩子。这时,家长们正赶来接孩子回家。孩子们在沙坑里玩沙子。玩具有铲子、瓶子和漏斗。通过观察对比可以发现,不同国家的父母在引导孩子的方法上有很大的差异。
首先,观察一个美国孩子。他用一把小铲子把漏斗装满沙子,但是他发现漏斗总是装满沙子。他困惑地上下看了一会儿漏斗,似乎明白了其中的秘密,于是用手指堵住了开口,用沙子填满了漏斗。然后,他试着把漏斗里的沙子倒进瓶子里,却发现沙子几乎已经从手指漏到了瓶口。孩子开始加快手移开的速度。几次之后,他突然意识到,如果把漏斗直接对准瓶口,沙子就会乖乖地进入瓶子。按照这个方法,他很快地装满了一瓶沙子,一直静静地在他身边的妈妈高兴地拍着手,以示鼓励。
观察另一个玩沙子的中国小孩。一开始,他忙着拿起漏斗往里面装沙子,他也发现了问题。不同的是,旁边的妈妈看到沙子漏了,就手把手地教孩子把漏斗直接对准瓶口,然后倒沙子。结果孩子没有经历任何挫折就马上学会了正确的方法,但是他很快就爬出了沙坑,不再玩了,因为玩沙的过程一旦简化就没有意义了。
两个妈妈对待孩子的方式,反映了两种完全不同的教育思想。这位中国妈妈认为,手把手的教学可以让孩子在最短的时间内掌握一门技能。这位美国妈妈认为,孩子应该自己思考,自己寻找解决问题的方法,依靠自己的力量解决遇到的各种问题。这位中国妈妈相信,你学的技能越多,学得越快,你的孩子就会越聪明。而这位美国妈妈认为,个人经历越多,经历越丰富,孩子就会越聪明。
当代美国著名教师Sharon & middot德雷珀说:犯错误是最好的学习方法。但是现在很多家长的教育观念就是鼓励孩子少犯错,不犯错的才是好孩子。这可能会导致孩子害怕犯错,缺乏灵活性,最终逐渐失去从错误中学习的乐趣。
是时候做出改变了。我们应该告诉我们的孩子,还有从错误中学习这么好的学习方式。

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