孩子的智力发展是父母最关心的问题之一。但是，在智力发展的过程中，家长很容易陷入以下三个误区:
误区一:越早开发智力越好。你学得越多越好。
英英三岁了。英英的妈妈认为她的孩子越小，她的理解力就越高。多学点东西是好的，所以她报了一个英语口语班和一个钢琴班，但是英英不喜欢。每次上课前，她都要大闹一场。最后我妈总是想尽办法哄了她半天才走。为此我妈很无奈:这不是为了女儿的未来吗？为什么这么不理解？
许多父母都有英英母亲的想法，认为孩子应该学得更多，因为他年龄小，学得快。
当然，研究表明智力开发应该尽早进行。如果心智活动的基本功能在3岁之前不能得到应有的发展，后期的教育就很难取得好的效果。错过了就无法弥补。但这并不能得出后期教育无效的结论。
早期教育的关键是适时适度，不是越早越好，也不是学得越多越好。你什么时候学会？学什么？关键看宝宝的发育水平和兴趣。急于求成只能压抑属于婴儿的童年，扼杀自然。这种忽视宝宝自然成长的追赶式教育，一时受益，永久受害。宝宝的成熟和成长有一个过程。这个过程的速度因人而异，因环境而异。你要尊重这个事实，耐心等待这个过程的到来。如果忽略了这个过程，只会助长幼苗的生长，欲速则不达。
误区二:知识越多，成绩越好，宝宝越聪明。
彭很聪明。在幼儿园，他被老师认出多星。与同龄的孩子相比，朋友往往表现出不同的一般成熟，不太像他这个年龄的孩子。小小年纪，好像什么都懂，却什么都不喜欢。还有一点就是朋友特别以自我为中心，对别人漠不关心，很难与人相处。
很多妈妈认为，早教最重要的是智力开发，这样宝宝以后才能考高分，进名校。所以，把注意力放在宝宝身上。可见智力开发，如识字、识数、语言表达等。，而人际交往能力、接触自然的能力、自省的能力往往被忽视。彭就是一个典型的例子。据调查，90%以上的家庭把教育等同于宝宝的学习，认为学习的结果就是教育的效果。于是宝宝1岁开始学识字，3岁开始学外语，3-6岁的宝宝90%都参加各种培训班。
其实教育是能力的培养，而不是成绩。教育包括许多内容，如健康的心理、愉快的心情、合作精神、思维方式、动手能力等。，这些都不是用成绩来衡量的。
误区三:宝宝玩多了没意义。
3岁的贝贝特别喜欢玩水。她还把各种各样的玩具放到水里，让它们和水搏斗。正当他玩得开心的时候，他妈妈来了，看到浑身湿透的贝贝，生气地把她拉过来，骂了一句:这有什么好笑的，什么知识都不会玩？看看别人画的画多好看。不要再这样玩了& hellip& hellip
许多母亲把他们的宝宝玩水、泥、沙和石头视为鬼混。事实上，智力是通过玩耍发展起来的。婴儿只能在玩耍中通过触摸东西、拨弄和操作来认识世界。如果宝宝把塑料瓶当成船把水袋当成喷泉玩，这些都是想象力和创造力的体现。对他来说，周围的一切都是学习的对象。所以，不要限制宝宝玩耍的权利，而是让宝宝在玩耍中感受事物，宣泄情绪。
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