创造力是在人们的生活中逐渐发展起来的。影响孩子创造力发展的因素有很多。概括起来，它们可以分为三大方面:
1.遗传和生理因素
人脑是创造的物质基础，人的生理机能的成熟是创造的生物学保证，所以正常的大脑和人的生理机能是创造的前提。
大脑是人接收和处理信息的中枢，它掌管着人体的感觉、运动、思维和情感等多种功能。大脑分为两部分:左脑和右脑。当代科学研究发现，左脑的功能与右脑不同。
左脑与人的抽象思维、言语、计算、写作、分析等能力有关，而右脑与具体思维、空间感知、直觉、想象、对复杂事物的理解和整体综合能力关系更为密切。左脑和右脑的和谐协调有利于创造力的全面发展，尤其是右脑的发展与创造力密切相关。
现在，许多家长、幼儿园和学校老师大多重视语言和数学的学习。这种学习虽然必不可少，但主要是锻炼孩子左脑的功能，能极大地促进孩子右脑的发育。但是，仅仅使用左脑不足以应对信息的存储和处理。右脑可以利用自己的综合和直观能力，巧妙地储存和利用左脑的有限信息，从而大大扩展大脑功能。但是在普通的儿童教育活动中，右脑很少得到锻炼，所以不能充分发挥作用。开发孩子的创造力，一个有效的方法就是加强孩子右脑功能的锻炼。
2.环境和教育因素
这主要包括家庭、幼儿园、学校和社会。创造力不是与生俱来的，是通过教育和训练培养出来的，环境教育的作用不可小视。心理学研究表明，创造力高的儿童和创造力低的儿童生活在不同的家庭环境中。前者享有更多的独立和自由，有更多的机会在家里解决问题。在父母采取民主教养方式的家庭中长大的孩子，一般具有较高的创造力和独立性，而在专制、主导、娇纵的家庭中长大的孩子，依赖性强，情绪多变，幼稚，缺乏创新精神。可见，父母的自身修养和孩子的养育方式影响着孩子创造力的发展。
父母对孩子的创造力有着关键的影响。孩子的创造力需要从细微处精心诱导。家长的态度直接关系到孩子能否走向创造性发展的方向。一般来说，创造型孩子的家庭采取的是民主的培养方式，引导孩子不包办，鼓励孩子不强迫，培养孩子自立不放任。但是，由于父母的职责是照顾和培养孩子，所以对于孩子的创造力有很多不当的态度和做法。
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