苗是一个五岁的孩子。她的父母给她报了一个钢琴班，要求她每天练习钢琴。根据规定，田淼的父母必须在每年的等级考试中通过一年级。正因为如此，田淼十三岁就能达到八级的钢琴水平。父母的高要求让田淼很痛苦。她真希望世界上没有钢琴。
专家意见
和你的孩子建立一个共同的期望范围。
这是人之常情，世界上所有的父母都有期待自己的孩子成功，女儿成功的心态，尤其是看到别人的孩子在某些方面做得非常好，就希望自己的孩子也能这样。然而，很多父母在对孩子抱有同样期望的同时，却忘了评估这个目标是否适合自己的孩子。
有些孩子达不到父母的预期目标，父母就给孩子施加压力。其实学习任何东西都不能急，不能逼，尤其是第一次接触的新事物。应该让孩子在自然条件下快乐地学习，以获得理想的成绩。要把期望变成现实，孩子就得把父母的期望变成自己的内在动力。过高不合理的期望只会给孩子压力，让孩子觉得对不起父母。其实只要孩子今天比昨天好。要知道，孩子打好基础，真正明白道理，远比最后的分数重要。
父母要确保和孩子有共同的期望范围。这就要求父母对孩子的期望要与孩子的客观能力和主观意志相一致，并寻求孩子的认同，从而产生父母和孩子都愿意接受的共同期望范围。孩子只有认同父母的期望，并愿意接受，才能发自内心地鞭策和激励自己，自主学习。
所以家长在希望成功的同时，一定要理性，尊重孩子的客观发展。不要太严格，不要让孩子一口吃成大胖子。只有这样，家长的期望才能成为促进孩子学习进步的有效手段。
比如一个孩子上学期数学只考了50分，这学期对他的要求就不能是一定要考90分以上，而是要要求他消除不及格的现象。对于那些问题比较多的孩子，不要要求他们一下子把所有的问题都解决掉，要慢慢来，一步一步来。因为你一下子要求太多，孩子够不着，反而会有负面作用。如果孩子弹跳你可以得到它水果，他可以时不时地享受一下收获水果成功的喜悦，他可以在下一次再次提升弹跳自信。
家长在教育孩子的时候要善于反思，尤其要注意自己的言行对孩子的影响，避免自己的一些不良言行对孩子的成长产生负面影响。
家长不要要求太多，提到超出孩子能力极限的目标，即使非常努力也达不到。过分的要求会给孩子造成无形的压力。孩子的精神总是处于非常紧张的状态，会严重影响心理健康，会觉得自己很笨，对自己没有信心，从而自闭，甚至导致抑郁。
为了避免上述情况，家长首先要了解孩子的实际水平，并根据孩子的实际水平对其提出要求。千万不要模仿别人，做别人做的就好。其次，要多鼓励孩子。只要他们能在原有水平上取得进步，就应该受到表扬。他们应该不断增强克服困难的自信和勇气。
达不到高标准的孩子，遭受一次又一次的失败，经历不断失败的挫败感，积累我不能负面的情绪体验很容易让孩子失去自信。
另外，有些家长在教育孩子的时候总想急功近利，是不现实的。这种思维忽略了孩子的发展是一个渐进的或曲折的过程。毕竟孩子总是在这样或那样的方面有所欠缺。他们的能力有限，家长不要过于追求完美。过度的批评或口头批评会伤害孩子的自尊心，因此孩子会变得不自信。
家长要准确把握孩子的最近的开发区。在给孩子设定期望水平之前，家长要全面了解孩子的学习情况、学习状态和心理状态，判断孩子的实际能力和发展潜力，猜测孩子最近的发展区域，并据此提出相应的期望。
最近发展区是指儿童在成人帮助下所能达到的问题解决水平与独立活动中所能达到的问题解决水平之间的差异。那么期望值最近发展区就是父母要在孩子现有水平的基础上提出略高的要求，最有利于孩子的发展。同时，适当的期望水平必须以合适的、可接受的方式呈现给孩子。只有这样，学生才能在学习中取得最好的成绩。？？在期望很高，只有批评没有表扬的环境中长大的孩子，很难获得自信。相对来说，积极表扬和积极反馈的环境会激发孩子的自信心。
李开复博士曾在回忆自己的学生时代时说过，“我爱你。当我第一次来到美国时，我的老师告诉我我是& lsquo因为我能背诵数学公式。数学天才& rsquo。虽然我心里知道自己不是数学天才，只是把以前背过的东西进行了一遍，但是自信的力量是无穷的。我在自信的驱使下开始努力学习英语和数学，真的在全州数学竞赛中拿了冠军。虽然都说不能放任孩子，但是对孩子提出更高更严的要求，可以防止孩子懈怠，促进孩子进步，这里有一个度问题，就是对孩子的高标准、严要求，必须在孩子的能力范围内，必须符合孩子的实际情况。要知道，一个孩子的能力毕竟是有限的，父母要照顾孩子的心智发展水平。
给父母的信
父母都希望自己的孩子有所作为，都对孩子有着无限的期待。但是，凡事都有个限度，教育孩子是不可能的“苗子鼓励”。
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