4-5岁的孩子，如果有一定的亲子阅读基础，如果我们停留在简单的读故事模式，是无法满足他们的学习需求的。
他们想听故事，想表演故事，想参与故事，想评论故事，想找到自己的故事主角。他们想延伸故事，用自己的话讲述一个新的故事& hellip& hellip
为什么我们不满足他们聊天渴望，满足他们侦探渴望满足自己做王子和公主的欲望？
满足孩子欲望的过程，就是唤起孩子的表演能力、说话能力、复述能力和观察思考能力的过程。这些能力对他们以后进入应试教育有很大的帮助。当然，单从阅读的角度来说，更恰当的指导也可以帮助他们在阅读过程中获得更高效的学习习惯和能力。
一. 4-5岁儿童的阅读能力需求和表现
1.主动表达自己想听的故事书，或者想和父母一起表演、阅读的书。
2.听完故事后主动表达自己的感受。故事中的坏皇后让他们不开心，故事中的精灵是他们的好伙伴，甚至包括故事中他们在生活中如何表达自己的一些有趣的事情(比如偷偷观察自己的身体等。).
3.在阅读的过程中不断的提问，无数的问题，或者一些我看完不懂的问题。
4.他们居然能认出一些简单的汉字！一、二、三、四、五天的人口，这些简单的汉字真的可以在无意识的学习过程中认识，他们可以指着一些熟悉的汉字，甚至想认识更多的汉字。
5.你可以开始推测故事的情节，甚至不喜欢故事的结局，他们甚至想改变故事的结局。
6.为了他们喜欢的故事，他们开始想为我们表演。比如普通女生想演公主，男生想演勇士。为什么不满足他们？
第二，父母的行动建议
1.标准:没有手机等电子设备的干扰，孩子喜欢的安静、嘈杂、愉快的阅读环境。
2.向孩子提问，通过书的封面图片和书名让孩子猜故事里发生了什么？故事的主宰，故事的情节，故事的感情线会是什么？
3.回应孩子的任何问题和一些判断。不要为了尽快看完这本书而敷衍了事。
4.从3岁开始，我们就一直强调使用不同的语调和声音来匹配不同的角色。在4-5岁的时候，请保持下去，充分发挥每个家长天才潜力，让孩子更乐于接受阅读。
5.和孩子一起讨论故事里的情绪，一张图表达的情绪，一段话表达的情绪。例如，我们可以这样引导它:
①；看熊的脸。她看起来不开心。你认为是什么让她不开心？
②；看，机器猫在哭。他怎么了？是什么让机器猫不开心？生活中什么会让你不开心？
6.给孩子设置一些任务，让他们尝试解决书中的一些问题，比如:
①；哇，那个孩子不想和他的朋友分享他的感受？你会怎么做？
②；你认为小男孩饭前不洗手好吗？
根据每本书里的一些情节，向孩子提问，特别是一些科普类的书，问题比较多，给孩子提问的空间也比较大。
7.和孩子一起定位和描述故事中的主角，或者一起找出故事中人物的数量和特点。
8.书中的颜色、形状、一些入门级的汉字、一些英文字母都可以和孩子一起读。这么轻松愉快的阅读学习方式，孩子怎么会拒绝呢？
9.给孩子5-10分钟的时间去认识一些他们认识的汉字。这个游戏过程持续1-2年，至少他们可以积累几百个汉字，甚至更多。初一的自主阅读能力会对他们的应试学习有很大的帮助。
10.坚持读下去，每天坚持读下去，不管工作多苦多累，都要坚持陪孩子读下去。你每天陪孩子读书的时间只有不到半个小时，但你改变的是孩子的一生，他们会更温暖，更优秀，知识面更广，学习能力更强。这难道不是我们作为父母的责任吗？
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