领进门是知识学习的关键一步。
和一位从事it多年的老校长聊天。在谈孩子教育的时候，老校长对我说过这样一句话:我从事教育事业这么多年，我的男孩被送进了哈佛。别人会说我是个有教养的爸爸，我就是不知道。我所做的只是在孩子第一次踏入某个学科的时候给孩子兴趣的引导，仅此而已。
回想起来也是，当孩子接触到某一门学科的时候，他就已经被作业、考试绑架了，甚至愿意被他绑架。父母更是帮忙捆绑他。让一些有趣的学科从孩子接触开始就脱离实际应用。如果想给出各科详情，可以关注微信微信官方账号家长教育方式。当孩子整天面对这种白纸黑字的练习时，任何想象都会在学科学习之初被扼杀。
不难观察到，很少有家长在孩子物理学习之初就给孩子买各种实验辅材？很少有家长在孩子化学学习之初就给孩子各种有趣的实现材料？
以前上学的时候父母没有，因为买不到或者很难买到，甚至经济条件也不允许；现在呢？商品大大丰富，买起来也不难。
那么问题来了，有多少家长宁愿花几千万让孩子补习对孩子来说很枯燥的理论物理和理论化学，也不愿意花几百块让物理应用到有趣的实验中去！孩子的分数比孩子的动手能力更有价值吗？
事实上？没有很强的动手能力，当孩子对某一门学科不能产生兴趣的时候，一味的学习效果如何？
任何学科都有其实际应用。只看学生能不能挖，家长愿不愿意帮孩子挖。这显然是父母帮助孩子学习应该做的最有价值的工作。
发现和分析现象，用学到的知识去理解这些现象，把难懂的知识变得生动形象，从而加深学生的理解。
举个例子
物理凹凸双镜是光学的核心内容之一。但这样一个简单而极端的知识点，有近70%的孩子，仍然没有应用透彻。它仍然出现在江苏这个高度重视教育的地区，而其他地方的比例我相信只有高或低。
想要完全理解这个知识点，可能只需要花10块钱买一套凹凸双面镜就可以了。这类知识点的学生很容易就能搞清楚，却要死啃一个又一个问题。最后，我很迷茫。
其实大学之前学的都是各门学科的基础，任何基础都能找到其对应的实际应用，但是有多少学生想过，又有多少家长帮学生想过呢？
上面老校长的话让我想起一个道理:师傅领进门，修行靠个人。而这个老师可能指的是老师，但我觉得应该更多指的是家长。
谁说生活中没有数学的例子，谁说生活中没有历史的例子，谁说生活中没有中国的例子，谁说到处都没有化学的例子。因为生活环境被这些基础理论包围着。任何一章都能找到。只看学生愿不愿意观察，家长愿不愿意收藏，仅此而已。
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