幼教网整理了老师的讲课，可以理解为什么课后做题总有错。希望对家长了解孩子的智力发展有帮助。仅供参考。
对于有些孩子，家长会发现孩子在课堂上能听懂老师教的东西，但是做题会有很多错误。边肖经常被父母问到这样的问题。以前，边肖也建议学生可以在课后及时复习老师讲的内容，进行深化和巩固。对于那些做了的学生，他们做题的正确率有所提高。
但除此之外，边肖还有其他建议要向家长和同学提出，那就是，我们要在学习的过程中学会善于思考。跟大家分享一下吧！
比如上课一般都是这样。问题:浮力是如何产生的？老师:液体中的东西受到液体向上的压力大于向下的压力，两者之间的压力差就是浮力。明白了吗？学生:是啊，明白了！大多数同学都会这样，觉得很简单，都懂。
很多孩子在中小学学的东西就像上面的例子一样简单。但是理解了不代表孩子学会了。所以学生的理解和解题并没有太大的直接关系。明白是什么意思，明白老师表达的意思，想要能够做题，掌握这类知识，还需要学生在平时积极主动的思考。
那么孩子平时应该如何积极思考呢？这就是这个小编主要分享给你的！
首先，这个世界上没有放之四海而皆准的思维方式，适合所有人。比如很多同学可能认为思考就是提问，但是光有思考是远远不够的。
思考的时候要从以下几个方面入手:这个定义里的所有词语是什么意思？这个定义能解决什么类型的问题？这些定义适用于什么样的情况？这个定义和以前的知识有关系吗？有什么区别？
学生需要分清新知识与已有知识的关系，找出自己的适应条件，用已有的知识去理解新知识。这样会加快知识之间的连贯，从而使学到的知识真正灵活，做题也是不在话下！
如果你仔细思考我之前提出的浮力的问题，你会发现一个这样的过程:我掌握的观点提醒我，原来是这样的，但是这个新的定义是一样的吗？如果是，就放入原知，否则，为什么？
其实这就是把未知知识和已知知识联系起来的表现。如果孩子的学习缺少这个过程，就很难将新学的内容融入到你的知识库中。而且这些步骤只能自己做，别人只能给你建议，解答你的疑惑。
说到这里，如果你还不知道怎么思考，这里有个简单的方法教你:
在上课的过程中，不要死记硬背老师列举的知识点，而是认真的问自己老师搬出去的问题，试着用自己的话来回答这个问题，思考老师问这个问题的原因。更多的时候，你会明白，理解新知识是有方法的，而这些方法是可以自己掌握的。
另外，在预习新知识的过程中，要提前得到问题的答案，然后尝试解决类似的问题。
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