个体身心发展的不平衡表现在两个方面:
(1)身心发展同一方面的发展速度在不同年龄阶段是不平衡的。
比如身高体重，人的一生会有两个发育高峰期:一岁左右和青春期。
(2)个体身心发展不同方面的发展水平是不平衡的。
比如青春期的孩子身高体重达到很高的水平，但骨化程度远未完全；感知能力比抽象思维能力发展得快。
因此，心理学家提出了发展的关键期。所谓关键期，是指一个人的某项身心潜能在某个年龄段有了最佳的发展时期。关键期既包括机体需要刺激的时期，也包括机体最容易受到某种刺激的时期。因此，关键期也叫敏感期和最佳期。在此期间，对一个人进行某一方面的训练，可以取得最好的效果，个人在这方面的潜力可以得到充分的发挥。错过了关键期，训练效果就会降低，甚至永远得不到补偿。
因此，教育必须适应人的身心发展的不平衡。在人的素质发展的关键时期，要给予适当的教育，促进这种素质的发展。
真题在线:
1.教育者应该在儿童发展的关键时期给予相应的教育，因为人的发展有()
A.序列和阶段b .不平衡c .稳定性和可变性d .个体差异
2.个体身心发展的不平衡要求()
A.教育教学工作要抓住关键期b .教育工作要循序渐进。
C.因材施教，有的放矢d .教育工作根据不同的年龄分阶段进行
3.心理学家提出发展的关键期或最佳期的概念，是针对个体的身心发展()。
A.顺序b .分阶段c .不平衡d .互补
4.儿童的身心发展有两个快速发展期:新生儿期和青春期，这是人的身心发展规律()
反思。
A.顺序b .不平衡c .阶段d .个体差异
答案:1。B 2。A 3。C 4炸药。B
文章出自DAPAN.CC大盘站，转载请注明出处！
声明：本站所有文章，如无特殊说明或标注，均为本站原创发布。任何个人或组织，在未征得本站同意时，禁止复制、盗用、采集、发布本站内容到任何网站、书籍等各类媒体平台。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。
