正如我们所看到的，语言的发展一般是在一定时期内按照一定的顺序发生的。大部分基本的语言技能出现在1岁到5岁之间，而且是有规律地展现出来的，这与儿童运动技能的发展非常相似。随着运动能力的发展，语言学习的年龄相关性质表明成熟的过程正在起作用。也就是说，当儿童在特殊的环境中成长时，他们根据作为先天基因的一部分植入其神经系统的程序习得语言。
然而，当一些原因干扰了这个过程，孩子在正常年龄没有机会学习口语时，会发生什么呢？这种学习有关键期吗？
语言习得有关键期的说法主要来自Eric & middot伦伯格，这也是他关于语言建立的生理学基础实验的一部分。这个时期被认为是从一岁半延续到青春期，据说在这个时期大脑特别擅长获得语言技能。所以，语言习得在幼儿期更容易，青少年和成年人习得语言也不是不可能，但确实很难。
可以从四个来源获得证据来评估这一主张。
1.学习第二语言
乔森和纽波特在测试生活在美国的中韩移民的英语语言能力时发现，这些移民的语法知识与他们开始学习英语的年龄密切相关。
那些7岁就来到美国的移民，英语熟练程度不亚于本土人；但是15岁以后的移民，即使和更年轻的移民一样在新的国家呆的时间长，英语也没有那么精通。
因此，虽然没有迹象表明获得这种能力有一定的限度，但至少证明了预测学习的年龄在第二语言学习中是决定性的。
2.聋哑儿童接触语言较晚。
一些聋哑儿童直到童年晚期才有机会学习正式语言，如口语或手语。对这些儿童的研究得到了与第二语言学习研究相同的结果:第一次接触语言的时间越晚，学习者掌握语言的难度就越大。但是，也无法找到具体的分界点。
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